社会工作与刑法.ppt

* 13 責任能力的階段～ 1.完全責任能力：年滿十八歲以上，行為當時具有判斷違法或合法的意識能力，並且依其判斷而具有控制行為的能力。 2.無責任能力：未滿十四歲和心神喪失者。 3.限制責任能力：十四歲以上未滿十八歲、滿八十歲以上、精神耗弱者以及瘖啞者。 * 12 所謂阻卻違法，係指本屬於違法的行為，因有阻卻違法的事由存在，而刑法不予制裁而言。 * 4 刑法總則編規定了法例、刑事責任、未遂犯、共犯、刑、累犯、數罪併罰、刑之酌科及加減、緩刑、假釋、時效及保安處分；分則編則依照法益的種類與重要性不同，針對各種犯罪行為，而科處不同的刑罰。 * 8 依據法律明定原則來看，必須經由立法機關來制訂何種行為構成犯罪行為，犯罪行為應如何科處刑罰的法律，才能對犯罪行為人施以刑罰。 * 8 依據法律明定原則來看，必須經由立法機關來制訂何種行為構成犯罪行為，犯罪行為應如何科處刑罰的法律，才能對犯罪行為人施以刑罰。 * 9 行為時須先有處罰該行為的刑法公布，才可以據以認定犯罪，這種禁止以事後立法處罰先前發生的行為，此即法律不溯及既往原則。 * 10 行為以後法律變更，致使刑罰有輕重之別時，我國刑法採用從新從輕主義原則。 * 8 依據法律明定原則來看，必須經由立法機關來制訂何種行為構成犯罪行為，犯罪行為應如何科處刑罰的法律，才能對犯罪行為人施以刑罰。 * 8 依據法律明定原則來看，必須經由立法機關來制訂何種行為構成犯罪行為，犯罪行為應如何科處刑罰的法律，才能對犯罪行為人施以刑罰。 1.馬上樂員工執行市府委託停車收費業務時，屬於公務員，因此有貪污、偽造公文書之適用。而非侵占、偽造私文書。 2.三年。五萬元。 3.強姦是男以性器侵入女性器。強制性交不分男女，包括接合以及性器以外之身體器官或其他器物。 幫助自殺者之法律責任 幫助他人自殺罪，須於他人起意自殺之後，對於其自殺行為加以助力，以促成或便利其自殺為要件。 若事前對於他人因其他原因有所責罵，或縱有欺騙污辱情事，而於其人因羞憤難堪自萌短見之行為，並未加以助力，僅作旁觀態度，不加阻止者，尚不能繩以幫助他人使之自殺之罪。（參照32上187；41台上118） 謀為同死之要件 （1）共同具有自殺之決意。倘自己並無自殺之意思，僅虛與蛇委或另有所圖者，不得免除其刑（56台上1767決） （2）需有互相謀議之事實 （3）同謀者需具有普通辨識事理之能力。死者年僅5歲，顯無自殺之意思能力，即不符要件（48台上380決） 師生戀的法律責任 師生戀＝性侵害？ 劉阿姨的兒子才剛大學畢業，便幸運考上了公立高中教職，卻沒想到才剛任教沒多久，就和未滿16歲的女學生發生了感情問題。 清純稚嫩的花樣少女，和初出芧蘆的熱血男教師，兩人初見面都為對方的風采著迷；但怎能不理世俗觀感和社會輿論不顧一切的在一起呢，兩人只好極力壓抑住內心澎湃的情感，不讓這愛情有萌芽的機會。 最後兩人還是瞞著家長和學校，偷偷的談起了戀愛了，只可惜紙包不住火，兩人交往的事終究還是被發現了。 女學生的父母親氣得一狀告上法院，要控訴劉阿姨的兒子，誘拐未成年少女，女學生的父親甚至還對劉阿姨的兒子撂下狠話，要讓他永遠無法再當老師、還要他平常出門小心點，一定會給他好看…。 師生戀＝性侵害？ 一、劉阿姨的兒子有可能會因為和女學生交往，而被取消教師資格嗎？ 1. 校園性侵害或性騷擾防治準則第 7 條中規定：「教師於執行教學、指導 、訓練、評鑑、管理、輔導或提供學生工作機會時，在與性與性別有關之人際互動上，不得發展有違專業倫理之關係」 2.本案很明確的屬於所謂校園師生戀。師生戀在校園是頗受爭議的事件，因為在校園中師生關係有所謂「權力差距」之故 ( 性平法第 30 條、施行細則第 16 條 ) ，由於此類事件嚴重違反師生倫理，若學生未成年 ( 18 歲以下 ) ，教師除違反性平法外，還違反「兒童及少年保護法」及可能涉及「兒童及少年性交易防治條例」。所以 劉阿姨的兒子確定有可能會因為和女學生交往 ，因而有違專業倫理，可能面臨教育主管機關及校方所為之停聘、解聘或不續聘之懲處。 師生戀＝性侵害？ 二、劉阿姨的兒子和女學生只是單純談戀愛有法律責任嗎？ 此類事件，屬教師私德爭議案件，應依教師法之精神，循相關機制調查。若委請學校之性別平　　　等教育委員會，應經學校性平會同意，性平會應將調查結果還送學校續處。如經查證確有「行為不檢，有損師道」情事者，仍應依教師法第 14 條規定予以懲處。 ( 教育部 98 年 11 月 19 日台訓 ( 三 ) 字第 0980194269 號書函 ) 師生戀＝性侵害？ 三、若劉阿姨的兒子和女學生除交往外，也有發生性行為的話，劉阿姨的兒子有法律責任嗎？ 教師與未滿 16 歲之未成年人 發生性行為 ，縱使是兩情相悅，依其情節的不同，即可能分別觸犯