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附件为完善小学教师专业发展培训制度建立符合小学教师成长规律的递进式的培训项目和课程体系规范教师培训机构设计培训项目和课程科学引导教师有针对性地选择培训项目和课程促进教师教育教学能力和教育改革能力持续提升根据小学教师专业标准试行教师教育课程标准试行坚持师德为先能力为重学生为本终身学习的理念结合我省不同层次小学教师教育教学能力提升和专业发展的需求特制订小学教师分层培训学分结构指南年依据小学教师专业标准试行的基本内容和教师教育课程标准试行的在职教师教育课程设置框架建议从专业理念与师德专业知识专业能力三
附件2
为完善小学教师专业发展培训制度，建立符合小学教师成长规律的、递进式的培训项目和课程体系，规范教师培训机构设计培训项目和课程，科学引导教师有针对性地选择培训项目和课程，促进教师教育教学能力和教育改革能力持续提升，根据《小学教师专业标准（试行）》、《教师教育课程标准（试行）》，坚持师德为先、能力为重、学生为本、终身学习的理念，结合我省不同层次小学教师教育教学能力提升和专业发展的需求，特制订《小学教师分层培训学分结构指南（2016—2020年）》。
依据《小学教师专业标准（试行）》的“基本内容”和《教师教育课程标准（试行）》的“在职教师教育课程设置框架建议”，从专业理念与师德（A）、专业
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