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小学科学项目学习的跨校合作开发与实践钟公庙中心小学俞宏伟陈微刚执笔沙磊斌陈华统王春波一研究背景与目的一研究针对的问题科学项目学习作为一种新型的学习方式对促进小学生科学探究合作交流信息技术等综合学习能力的提升有着极其重要的作用早在年我校就开始了科学项目学习活动的实施取得了一些成绩但也遇到了靠一个学校单打独斗式实施无法解决的许多瓶颈性问题如将鄞州区社区居民防范意识的调查项目由于地域的限制被迫缩小研究的地域范围变成了学校附近小区居民防范意识的调查浙贝与川贝换种研究则被迫搁置或取消为此我校基于小学科学项
小学科学项目学习的跨校合作开发与实践
钟公庙中心小学
俞宏伟、陈微刚(执笔)、沙磊斌、陈华统、王春波
一、研究背景与目的
（一）研究针对的问题
科学项目学习作为一种新型的学习方式对促进小学生科学探究、合作交流、信息技术等综合学习能力的提升有着极其重要的作用。早在2009年，我校就开始了科学项目学习活动的实施，取得了一些成绩，但也遇到了靠一个学校“单打独斗”式实施无法解决的许多瓶颈性问题，如将“鄞州区社区居民防范意识的调查”项目由于地域的限制被迫缩小研究的地域范围，变成了“学校附近××小区居民防范意识的调查”，“浙贝与川贝换种研究”则被迫搁置或取消。为此我校基于小学科学项目学习实施的物化资源
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