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小学科学启发式教学的教学策略研究内容摘要在新课程标准中强调教师是教学行为的促进者和引导者学生自主学习合作学习和探究学习是新的学习方式在大力提倡素质教育的今天如何正确运用启发式教学呢关键词启发教学探究学习自主探索高效课堂新课程改革的一个重要而具体的目标就是要改变以往由教师传授式学生被动接受式的教学模式倡导学生主动参与合作探究式学习小学科学启发式教学学生在发现问题分析问题解决问题的基础上去理解知识和应用知识要求得到能力上的提高科学教师在实施备课设疑设计时根据知识的重点和内在的联系精心设计问题创设情景
小学科学“启发式教学”的教学策略研究
【内容摘要】在新课程标准中，强调教师是教学行为的促进者和引导者，学生自主学习、合作学习和探究学习是新的学习方式。在大力提倡素质教育的今天如何正确运用启发式教学呢
【关键词】 启发教学 探究学习 自主探索 高效课堂
新课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变以往由教师传授式、学生被动接受式的教学模式，倡导学生主动参与、合作探究式学习。小学科学“启发式教学”，学生在发现问题、分析问题、解决问题的基础上去理解知识和应用知识, 要求得到能力上的提高。科学教师在实施备课设疑设计时，根据知识的重点和内在的联系精心设计问题、创设情景；根据学生的知识基础、
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