一篇考场作文的升格之路.docVIP

一篇考场作文的升格之路 　　一次阶段性考试的作文题目和要求如下： 　　以“遗憾”为题，写一篇议论文。 　　要求：①立意自定。②字数不少于800字。③卷面整洁，书写工整。 　　显而易见，这是一篇概念类的命题作文。要写好这篇作文，学生首先要能准确把握“遗憾”这个概念的内涵和外延。但由于教师在日常作文教学中忽略了概念分析思维的训练，未能从概念分析入手，而是更多地提倡发散思维，更多地倡导考试作文的模式化，导致大量考生肆意发散思维，写出了“遗憾是一种美”，“没有遗憾，人生就不完美”，等等。究其原因，主要是学生对“遗憾”的概念把握不准。 　　对这次作文的写作指导，笔者主要从概念分析入手。下面以指导学生修改此次作文为例来全面说明作文升格指导的过程。 　　一、 病文分析 　　C同学的作文是这样的行文思路：遗憾让人生完整；遗憾是一份收获；对待遗憾要保持一份乐观心。虽然扣住“遗憾”字眼写作，但写得过于浮泛，内容看似丰富，但都属于浅尝辄止，未能着眼一点或一方面深入展开。而议论文写作的深度应该是切口小、深挖掘、集中火力、突出中心。因此，从高考评分标准中的发展等级来看，该篇作文远达不到丰富深刻的水准。再者，从论据选择上，有演唱会、旅行风景、郭沫若成绩单，有科学家实验，有记公式、看书，内容杂乱，与主题也不搭调，中心自然也就不突出了。 　　二、思路导引 　　考场作文限定时间短，考生拿到作文题后能否快速打开思路是文章成败的关键。这就需要教师在日常作文教学中强化作文思路指导与训练，确保考生临场能做到思维顺畅，思路开阔。 　　对于“遗憾”作文题，笔者向C同学做了如下的思路导引：什么是遗憾？（遗憾是人们因遗失或遗留一些事情而在内心产生的缺憾。）这个概念中包含了哪些写作元素？（人们、遗失、遗留、事情、缺憾等。）这些写作元素能否更有针对性、更深入地分析？（遗失有艺术、文化、时间、情感、古建筑等方面的遗失，你是否对其中一方面的遗失有话说？事情有无法完成的、未完成的、没有去完成的，等等。这些事情是否都值得遗憾？遗憾是不是不可避免的？有了遗憾应该如何看待？如何减少遗憾以至不再遗憾？） 　　教师通过这样问题式的思路导引，努力打开C同学的写作思维，形成一条清晰而有层次的写作思路，为下一步写好升格文打下良好的基础。 　　三、文章导读 　　有人说“模仿是写作最好的老师”，自古以来，许多名家都是先从学习借鉴名家名篇开始，进而成就自己的文章。当得知C同学有意于文化层面的遗憾话题写作时，笔者也搜罗了一些网络时文，为她推荐了《校园文化的遗憾》《中国文化，无法展示的遗憾》《文化的遗憾》《何时让文化不再留遗憾》《心怀敬意守护传统――独家对话故宫博物院院长单霁翔》等，这些时文中有关文化遗憾方面的精辟议论和反思，让C同学有了更丰厚的文化和思想积淀，也拓宽了她的写作思维。 　　四、内容导写 　　写作成文之前，笔者得知C同学想写北京古文化建筑被损毁的遗憾时，就提醒她，北京古文化建筑被损毁的现象很多，胡同文化、古戏楼、古长城、故宫等都存在不同程度的保护不力，给后人留下一些遗憾。写作时不应面面俱到，可选择其一集中来写，再辐射其他文化层面的遗憾。同时一定要去揭示遗憾现象产生的原因以及原因中的原因，如何减少遗憾，如何让这种遗憾不再遗憾，等等。这样层层揭示，层层分析，文章自然就丰富深刻了。 　　五、升格成文 　　遗憾 　　一座没有古建筑的城就正如一位失去记忆的人，一个国家若少了其原本的韵味及特色，无疑是一份天大的遗憾。 　　古城墙，北京的遗憾。讲到首都北京，大多数人的心中会浮现一座古色古香，有着浓厚古典色彩的城市，雄伟的长城、壮美的故宫，以及各种数不清的古旧景区，都是这个城市的代言词。而随着科技的发展，产业空地的需要增多，一直在默默给这座城市添味装饰的众多古城墙却被民众呼吁拆除，以便腾出更多的空地。殊不知，随着那城墙轰然塌陷的不仅仅是一份传统艺术之美，更是一段耐人寻味的历史旧迹。确实，拆除古城墙给人们带来了更多的利益，但这小小利益又怎能和那份古典韵味相比？一座老城不断地除旧迎新，迎来的是利益的苍白，除去的是古典的风韵，这难道不是首都，乃至整个中国的遗憾吗？ 　　遗憾的产生，大抵来自于人们心态的变化吧。从前撑伞吟诗走古巷的场景早已不复存在，取而代之的是年轻人狂欢在高楼大厦之间，谁又会去驻足留望一方承载着历史记忆的破旧城墙呢？除了上了花甲的老人偶尔停息叹望，就基本不会再有人去关心这些珍贵的文化遗产了。可能是这繁华的车水马龙蒙住了人们的双眼吧，让他们忘了聆听这城市角落的老故事、古文化，这无疑是一份悲哀，一份遗憾。 　　减少遗憾，或许就在于你是否能对一份古文化多点关心，或许就在于你是否能收起浮躁的心去认真观赏聆听，或许就在于你是否能认识到古建筑的重要性。多些意境的风景，