高一历史试卷.docxVIP

津市一中2015年下学期第一次考试高一历史试卷时量：60分钟　　满分：100分　　命题：刘颖一、单项选择题(每小题2分，共60分)1．史学界一般把哪一件事作为王位世袭制取代原始社会后期的禅让制的标志 A．舜承尧位 B．禹建夏朝C．禹死启继 D．盘庚传弟2．商鞅一人多姓。据《姓纂》载：“秦有卫鞅，受封于商，子孙氏焉。”其中“商”姓来源于 A．所任官职名 B．因功得到的封地C．母亲的族姓 D．所在地方的地名3．据记载：西周“封建亲戚，以蕃屏周”，这里的“封建”的含义是A．分封诸侯国 B．封建制度 C．封建生产关系产生D．奴隶社会瓦解 4．《左传·桓公二年》载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。”《左传·昭公七年》载：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂。”根据以上材料，结合所学知识，下列对宗法分封制下西周社会特征的正确表述是 ①血缘纽带与政治关系结合　 ②形成家族等级关系和政治隶属关系　 ③巩固了周王天下共主的地位 　④保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④5．以下为周代世系略图，它透露出的相关制度信息有 ①禅让制　②分封制　③世卿世禄制　④宗法制A．①③　B．②④　C．①②③　D．②③④6．“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地”。这主要强调分封制　A．巩固了西周的统治 B．扩大了西周的疆域C．推动了中原文明的扩展 D．促成了统一民族的形成7．《吕氏春秋》记载：“微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，以嫡立。”材料反映了A．财产继承的原则 B．宗法制的基本法则C．任人唯才的要求 D．兄终弟及的传统8．柳宗元在《封建论》中说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰(宰：县令)……此其所以为得也。”柳宗元这段话实际上A．肯定了秦朝的郡县制 B．肯定了三公九卿制度C．肯定了秦统一货币的制度 D．肯定了秦统一文字的政策9．公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡和象郡。任嚣任南海郡郡尉，统辖番禺、四会、龙川、博罗4县，郡所设在番禺(今广州)。根据秦朝制度的规定，与任嚣有关的叙述错误的是A．职位由中央任命，不可以世袭 B．事实上是南海郡的最高行政长官C．无权任免辖区内的县令 D．和诸侯一样拥有封地10．秦朝“在政府组织上,嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范,使得以后几百个帝王只能在他所想到的圈子里作小小的修正,而无力作巨大改变”。材料中这一“规范”是指 A．分封制度 B．世袭制度 C．中央集权制度D．宗法制度11．有人说，权力一旦失去了监督就会泛滥成灾。在我国古代官僚机构中，也存在着对官 僚的监督。下列官职中最早具备监察职能的是 A．太尉 B．御史大夫 C．锦衣卫 D．刺史12．高焕祥在《秦汉廷议制度试析》中说：秦汉廷议内容之广、规模之大，气氛之激烈都是空前绝后的；据不完全统计，其间四百年里有文可证的廷议就达百余次，而明文记载的被皇帝采纳的就有80多次。这说明廷议 A．对皇帝集权有所制约B．是国家的决策中枢C．弥补了封建体制本身所造成的弊端D．是民主制意义上的议事13．秦朝设官有职、爵、秩之别。职为官员实际职务；爵主要用于奖励有功者，沿用战国二十级军功爵；秩表示官员俸禄等级高低、以石为计算单位。这一规定 A．保护了贵族利益 B．规范了官员行为C．维护了官僚政治 D．扩大了地方权力14．《汉书·严助传》记载，汉武帝得严助、朱买臣等“并在左右”“朝觐奏事，因言国家便宜，上令助等与大臣辩论，中外相应义理之文，大臣数诎”。由此看来，汉武帝时 A．增设外朝牵制中朝的权力B．中央机构较之秦代有所调整C．扩大了御史大夫的监察权D．大臣廷议呈现出常态化趋势15．马克垚在《世界文明史》中说：“唐宋时期的国家体制可称之为中央集权的君主制……中央政府的首脑为宰相，宰相有很大的权力，和皇帝讨论军国大事，人事任免，甚至皇位继承等问题，并做出决定。”由此判断在唐宋时期最有可能的是 A．虚君实相，实行君主立宪制 B．宰相成为国家的实际决策者C．君主专制与中央集权缺一不可D．皇权和相权的矛盾较为突出16．钱穆在《国史大纲》中指出：“宋儒于科举制度下发挥以学术领导政治之新精神。尊师相，抑君权，虽亦有流弊，要不失为历史之正趋。明太祖、张居正则皆此潮流下反动也。”钱穆意在强调 A．科举制度具有积极的作用B．宋朝理学洋溢着革新精神C．废除宰相与历史趋势相悖D．宰相制度能有效抑制君权17．据说清代乾隆年间，有个翰林，把“翁仲”误写成“仲翁”，乾隆批以诗“翁仲如何作仲翁？十年窗下少夫功。如今不许为林翰，罚去江南作