左忠毅公轶事.pptVIP

典型在夙昔 左忠毅公軼事 方苞 導引 山東詩人臧克家的詩句言：「有的人活著，/ 可是他已經死了。/ 有的人死了 / 他還活著。」　 詩句中：「有的人活著，/ 可是他已經死了。」有什麼含意？　 詩句中：「有的人死了 / 他還活著。」有什麼含意？　 導引 想想看，在你（妳）心中是否有個人已不在身邊，卻對你（妳）影響深遠？ 想想看，歷史上有哪些人物生命結束，卻精神不朽？他們對後世有什麼影響呢？ 作者介紹 方苞，字鳳九，號靈皋，晚號望溪，清安徽桐城（今安徽省桐城市）人。 論學以宋儒為宗，曾以 「學行繼程、朱之後， 文章介韓、歐之間」與 友好相期勉。 作者介紹 一、文學主張 方苞為文嚴標義法，所謂「義」，即內容要言之有物；所謂「法」，即形式要言之有序。 其後劉大櫆、姚鼐一脈相承，主張義理、詞章、考據三者並重，影響二百餘年，成為文學史上著名的桐城派。方苞即清代桐城派散文的創始人。 作者介紹 二、生平著作 方苞著作宏富，其文平實謹嚴，以雅潔著稱。 方苞長期專心研究《春秋》、《三禮》，五十多年間寫成經學著作《禮記析疑》、《春秋通論》、《周官集注》等，後人將他的著作，合編為《方望溪先生全集》。 作者介紹 三、國學常識充電站 1.桐城派代表人物 桐城三祖：（方苞）、（劉大櫆）、（姚鼐） 2.桐城派文學主張 （1）方苞，桐城初祖，首倡「義法」，強調文章內容和形式的統一。認為詩歌無法明道，輕視小說戲曲。曾說：「非闡道翼教、有關人倫風化之文不茍作。」 作者介紹 （2）姚鼐，世稱「惜抱先生」，劉大櫆的學生，主（義理）、（考據）、（詞章）三者並重，形成桐城派的古文理論體系，編《古文辭類纂》一書，為桐城派集大成者。 3.桐城派代表作品 桐城派的文章風格清順通暢，尤其是一些記敘文，如方苞〈獄中雜記〉、〈左忠毅公軼事〉，姚鼐〈登泰山記〉等，都是著名的代表作品。 作者介紹 4.唐宋古文運動以後重要的散文流派 作者介紹 4.唐宋古文運動以後重要的散文流派 作者介紹 4.唐宋古文運動以後重要的散文流派 作者介紹 4.唐宋古文運動以後重要的散文流派 作者介紹 四、文人軼事 （一）戴名世案 方苞和同鄉戴名世情誼深厚。康熙五十二年在一場文字獄事件中，戴名世因作品《南山集》充滿故國之思，所以被處死。 方苞因為替《南山集》作序，全族人被牽連入獄，方苞本人也被論以應斬之罪，幸賴大學士李光地竭力營救，始免於難。 作者介紹 四、文人軼事 （二）不擅寫詩 年少時，方苞曾將詩作呈送汪琬指點，汪琬只粗略一看，就將詩稿扔在地上，大加詆毀。 接著方苞又將詩送給王士禎，王士禎看後也不加稱讚。最後方苞拜訪劉體仁，劉體仁讀完後，思索了很久，對他說：「足下以後可不必再作詩，只憑文章出名即可。」方苞聽了，悵然回到家裡，從此便不再寫詩了。 作者介紹 四、文人軼事 （三）個性剛直 方苞身長瘦弱，臉上有些痘斑，目光如電。他個性剛直，常當面指責別人的過失。看到別人有一事、一言之善，則反躬自省。平日在家有客人，一定要子弟奉茶，侍立左右，教導他們長幼有序。 每遇生日，方苞一定避居於野寺，不接受子孫的祝壽。學生如果送東西給他，一定用來助人。 題解介紹 史可法（1601－1645），字憲之，又字道鄰，明末民族英雄。據聞史可法之母尹氏因夢見文天祥而生史可法。 多爾袞勸降，史可法致〈復多爾袞書〉拒絕投降。終因抗清被俘，不屈而死。其後人收其著作，編為《史忠正公集》。順治三年義子史德威將其衣冠葬於揚州城天甯門外梅花嶺。後來全祖望曾寫〈梅花嶺記〉描述此事。 題解介紹 軼事，又作「逸事」或「佚事」，意指史傳並未記載的事蹟。 古代重要人物的傳記都是官修的；個人可以寫「行狀」或「逸事狀」，作為官修傳記的參考。如柳宗元曾寫〈段太尉逸事狀〉，供當時任職史館的韓愈參考。 課文學習 左光斗提拔史可法的過程： 覓才→惜才→選才→譽才 課文學習 課文學習 課文學習 課文學習 ◎從問題討論中理解課文 文中分別記述了左光斗和史可法的哪兩件軼事？試簡略說明。 史可法如何進入獄中探望左光斗？左光斗為什麼嚴厲地責備他，並驅逐他離去？ 課文學習 ◎從問題討論中理解課文 本文哪些事蹟，足以證明史可法感念、報答恩師的提攜與栽培？ 本文題為左公卻處處寫史公，這種寫作手法稱為？其特色是什麼？ 本文所記事蹟的資料來源？這種寫法有什麼作用？ 延伸閱讀 一、閱讀電影 【風聲】密字第一號：繁體中文預告 電影的背景是民國31年汪精衛政府掌權之際，日軍囚禁幾位搜集情報的嫌疑犯，分別刑求想要揪出誰是幕後的老鬼... 風聲-顧曉夢（周迅飾）的遺言 顧曉夢用摩斯密碼把遺言縫在旗袍布邊，犧牲小我表現民族大義。 延伸閱讀 二、閱讀現代詩 山東詩人臧克家為紀念小說家魯迅逝世13周年而寫了一首抒情詩，題為〈