二年级上册第一单元.docVIP

第一单元教学计划 单元 概述 本单元依次编排了一个识字、四篇课文、一个语文园地。这个单元的四篇课文语句优美、富有童趣。《秋天的图画》向学生展示了一幅多彩的秋天的画卷。《黄山奇石》则让学生感受大自然的美丽和神奇。《植物妈妈有办法》侧重于让学生探究植物的奥秘，了解有关植物的知识。《古诗两首》是新课标提出的学生必背诗文的内容。语文园地由“我的发现”、“日积月累”、口语交际和“展示台”四个栏目组成。 所依据的课程标准 培养学生语言组织能力的同时，发展学生的观察能力，激发他们热爱大自然的思想感情。搜集有关秋天的图画、词语、句子。引导学生利用书籍、网络等信息渠道获取资料，培养 他们收集资料的能力。 所拟定的学习目标 1、认读61个生字，会写42个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好和大自然的神奇。 3、学习按偏旁给熟字分类，让学生在识字、阅读中积累词汇。 4、用自己喜欢的方式表现秋天。 框架问题 基本问题 你喜欢哪个季节的景色？能说说你的理由吗？ 单元问题 1、秋天的景色美吗？你用什么方式来赞美秋天？ 2、你知道有关描写秋天的词语、句子、古诗吗？ 3、你还知道植物妈妈用什么方法传播种子？ 内容问题 你能说说你看到的秋天是什么样子的？ 秋天的特点有哪些？ 为什么说黄山的石头非常奇特？ 你知道植物妈妈用什么方法传播种子？ 你知道哪些古诗是描写秋天的景色的？ 课时安排 本单元教学课时共11课时。其中识字1课时，精读课文8课时，语文园地2课时。 课 堂 教 学 设 计 表 课题: 识字1 授课时数 一课时 时间 2013年 月 日 设计 要素 设 计 内 容 教学内容分析 本课是三组关于秋天的四字词语。描绘了秋天的美丽景色，秋天的气候特点和丰收的景象。教学时要注意用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。应注意引导学生反复朗读，在熟读的基础上，联系实际生活，边读边想象画面，了解词语的意思。 教学目标 知识 与 技能 1、会认12个，会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文3、有收集词语的兴趣。 过程 与 方法 1.引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。 2.用多种方法复现生字，引导学生自主合作识字，合作探究识记生字的方法。 情感态度价值观 感受秋天的美丽，能通过抽象的文字去感悟美好的秋天。 学情 分析 教学分析 经过一年的学习，学生掌握了许多识字方法，能在反复朗读中识字，在积累词语中识字。通过学习积累秋天的词语。 教学重点 识字、写字、探究识字方法。 教学难点 难点 朗读、想象感悟词语的意思。 解决办法 借助图画引出词语，在熟读的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，理解词语的意思。 教学策略 师：情境教学法。 生：读中想象法、合作探究法。 教学资源 生字、词卡片，教学挂图。 板书设计 识字一 金秋时节 层林尽染 叠翠流金 五谷丰登 春华秋实 瓜果飘香 秋收冬藏 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 预期效果 媒体使用 一、激趣导入 同学们、你们喜欢什么季节？现在是什么季节？秋天有什么特点？ 自由汇报。 引起学生的学习兴趣 二、初读课文，读准字音 1、试着读一读课文。 2、指名读词语。 分学习小组互相读词语，注意把字音读准。 交流自己有什么好办法记住12个生字。 使学生逐步的熟悉课文 培养学生的自学能力 三 、理解词语 1、出示生字卡片： 学习第一组词语。范读。 说说你好像看到了怎样的画面？ 看课本上的插图，读词语。从画面中感受“金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金” 2、学习第二组词语。 指导读好词语：天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 3、学习第三组词语 指导读好词语：五谷丰登 春华秋实 秋收冬藏 正确、流利地朗读三组词语，边读边想象秋天的美好 请学生边听边想象词语所描绘的画面。 选出与图上景色相对应的本课词语。 选出与图上的景色相对应的本课的词语 培养学生善于观察思考的能力。 培养学生认真观察的好习惯。 四、巩固识字 分小组读“我会读”中的词语。 读中你发现了什么？ 给“宜、层、染、叠、华”找朋友。 在这篇课文里，我们学习了12个关于秋天的四个字的词语，你喜欢哪个词就把哪个词多读几遍，记下来！ 学生朗读。 巩固识字。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 预期效果 媒体使用 五、总结 这节课你有什么收获？