二年级上册第五单元.docVIP

第五单元教学计划 单元 概述 本单元以“友好相处、团结合作”为主题编排而成。《称赞》教学生懂得友好相处中要发现别人的优点。《蓝色的树叶》告诉学生互相帮助不应成为一句口号，在别人需要的时候，要伸出援助之手。《纸船和风筝》是一个感人至深的故事，通过学习课文要让学生明白：友情是世界上最珍贵的。《从现在开始》让学生明白只有互相尊重才能和谐相处的道理。 所依据的课程标准 《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。” 所拟定的学习目标 通过阅读谚语、童话、联系生活实际，懂得团结合作的道理，领悟到在生活中怎样与人友好相处。 会认54个汉字，会写其中的40个。 联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 在阅读、朗读、表演等语文活动中训练语文能力，领悟学习方法，逐渐养成良好的学习习惯。 框架问题 基本问题 班里的小干部哪些地方做得好？如果你当了班干部，还要怎样做？ 林园园和李丽后来还会发生什么事情？你能编下去吗？ 单元问题 你喜欢小刺猬和小獾吗？为什么？ 你想对林园园说些什么？ 为什么后来再也看不到飘荡的风筝和漂流的纸船了？ 如果你是松鼠，你会主动地放这只小船吗？ 内容问题 课文中的林园园画的绿色的树叶可爱吗？ 小熊第一次拿起纸船，心里可能怎样想？ 小刺猬称赞小獾什么？小獾的板凳做的很粗糙，为什么还称赞它？ 李丽向林园园借铅笔时是怎样说的？ 林园园为什么脸红了？ 课时安排 本单元教学课时共12课时，其中识字2课时，精读课文8课时，语文园地2课时。 课 堂 教 学 设 计 表 课题: 识字5 授课时数 2课时 时间 2013年 月 日 设计要素 设 计 内 容 教学内容分析 本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。 教学目标 知识 与 技能 1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。 过程 与 方法 1、在读中感悟谚语的意思，并联系实际深化对谚语的理解。 2、鼓励学生用学过的方法自主识字。 情感态度价值观 有积累谚语的兴趣。 懂得与人团结合作。 学情分析 教学分析 由于二年级的学生已经初步具备自主学习的能力，在识字方法上以掌握了多种识字方式，学习识字可以放给学生。在朗读课文中巩固识字。利用反义词词义相反的特点，让学生在熟读成诵的基础上，以抢答赛的形式，活跃课堂气氛，培养快速反应能力。 教学重点 在熟读谚语的基础上，用学过的方法自主识字、写字。 积累谚语。 教学难点 难点 感悟谚语所包含的道理。 解决办法 小组合作，联系实际、读议结合来感悟道理。 教学策略 师：讨论法。 生：实验法、读议结合法。 教学资源 筷子若干双。 板书设计 识字5 人 泰山移，计谋广 柴 火焰高 筷子 多 难折断 树 不怕风 花 春满园 教 学 过 程 (第一课时) 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 预期效果 媒体使用 　 一、导入新课。 今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。　　其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。　　　　　　 团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。 谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。 利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣， 二、整体感知。 1、配乐范读课文。 1、自由读课文2、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。3、读全文。 培养学生良好的阅读习惯，提高学生学习的效率。 三、学中发现，积极探究。 1、读中你发现了什么？你还发现什么？ (1)“人心齐，泰山移”图片抗洪,加深对谚语的理解。(2)“人多计谋　广　，柴多火焰高。　　出示：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。 理解