二年级上册第二单元.docVIP

第二单元教学计划 单元 概述 本单元包括一个识字、四篇课文呢和一个语文园地。识字是本单元学习的第一步，目的是让学生了解校园生活的多样性和对生活的热爱。课文是学习的第二步，包括一首诗歌《一株紫丁香》，三个描写学校生活的课文《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》。这三篇课文都贴近学生的生活、突出学校生活的丰富多彩，并从不同角度描述了学校生活。语文园地包括“我的发现”、“日积月累”、“学习查字典”、“口语交际”和“展示台”。 所依据的课程标准 《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。”在教学中调动学生的生活积累，引导学生发挥学习的主动性，提高了课堂教学的效率，以后还会使更多的学生留心观察生活，在生活中主动地识字，不断提高学生语文学习的能力。 所拟定的学习目标 会写46个生字，会认57个生字。 从课文内容中体会学校生活的丰富多彩，并利用校内外教育资源，培养学生广泛的兴趣爱好。 学习部首查字法，并用这种方法解决学习中遇到的问题。 框架问题 基本问题 想想肩上的责任指的是什么？ 在校园生活中，你有哪些爱好？能说说你的收获和感受吗？ 单元问题 你觉得一分钟重要吗？为什么？ 你在生活中有过竞选班委的经历吗？能说说你的感受吗？ 你准备用什么方式来表达对老师的爱？ 内容问题 王宁为什么选自己？ 元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？ 我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？ 为什么“我紧张的心情一下子就平静下来了呢？” 课时安排 本单元教学课时共为14课时。其中识字2课时，精读课文8课时，语文园地4课时。 课 堂 教 学 设 计 表 课题: 识字2 授课时数 2课时 时间 2013年9月 日 设计要素 设 计 内 容 教学内容分析 本课的12个词语，描绘出一幅幅在素质理念下的学校生活画面。学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。教学时，可引导学生感悟动词的准确运用，注意课堂教学与学生生活的联系。朗读时要注意词语结构的饿特点，读出韵律美。 教学 目标 知识 与 技能 1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 过程 与 方法 感受本课词语的丰富内涵，了解动宾词组的结构特点，学习识字的基本方法。 情感态度价值观 体验课余生活的多彩与乐趣，培养学生对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱。 学 情 分 析 学校生活的丰富多彩，学生已经深有体会。教材中的这些词语与学生的日常校园生活相同或相近，读起来感到熟悉和亲切，易于激发学生的兴趣。教学时，运用教材，联系实际，创设情境，不仅要识好字，还要将词读出韵律美。在积累的同时陶冶学生的性情，培养学生对生活的热爱。 教 学 分 析 教学重点 结合词语学习生字，读准多音字“弹”。 教学难点 难点 感悟动词的准确用法。 解决办法 1、小组交流探究识字方法，在多次读词中复现生字，加深认识。 2、把看图与表演相结合，从而感悟动词的用法。 教 学 策 略 本课再现了丰富多彩的校园生活。学生对这些活动非常熟悉。因此，教师可以创造性地使用教材，将课堂教学与学生生活实际联系起来，使其感悟动词的准确运用，形象理解每组词语的意思。 教 学 资 源 义务教育实验教材语文书及教师用书、词语卡片、录音、网上下载的课件及网上下载的资料（教案设计）、自己买的教案。 板 书 设 计 识字2（第一课时） 识字2（第二课时） 同学之间 我们的生活丰富多彩 课内课外 教 学 过 程 （第一课时） 教学流程 教师活动 学生活动 预期效果 媒体使用 一、导入新课 1、多媒体课件展示学校生活的图片。 2、教师相机导入新课，板书课题。 观看课件，边看边议论，再说说图上都画了什么。哪一项活动是自己喜欢的？ 校园活动与学生密切相关，图片的出示创设了情境，易于引发学生的求知欲。 二、初读感知 自主识字 1、教师引导学生初读课文，初步感知课文内容。 2、教师组织学生谈一谈对课文内容的了解。