认知心理学术语解释(很全).docVIP

第一章 认知心理学：研究认知活动的功能、表现、内在结构和心理机制的心理学分支。认知心理学是研究人怎样学习知识、储存知识和运用知识的学科，研究的范围包括注意、知觉、记忆、思维、问题解决、言语、认知发展等。它也是认知科学的一个重要组成部分。 发生认识论：皮亚杰创立的儿童认知发展理论，认为儿童的智能结构与成人有着质的差别。智力发展是心理结构对于自然和社会环境的适应过程。而且是儿童通过自己的活动、试验和发现进行的主动的、建构性的适应过程。该理论从儿童智能发展的角度为认知心理学的创立和发展提供了强大的支持。 人因工程学：应用心理学分支之一，目的是根据人类认知和操作等方面的特点来设计仪器设备中的合理、高效的人际界面。 信息加工学说：20世纪50年代末、信息论、控制论、系统论推动了信息加工理论，用计算机对信息的输入、存储、加工过程来解释人的认知过程的理论。 联结主义：认知心理学的新思潮，认为人类认知是处于不同状态的认知单元联结组成的网络的功能。 神经生理学方法：CT技术、MRI（磁共振成像）和FMRI（功能性磁共振）技术、PET（正电子发射断层扫描成像）技术、ERP（事件相关电位）技术 X线计算机体层扫描成像技术CT：计算机个X线相结合的闹成像技术。根据不同的身体组织具有不同的密度这一特征，以多个连续的层面图像的方式显示身体不同的组织。 第二章 注意：注意选择和放大刺激特征，从而完成认知活动的导向和认知资源的分派功能。注意是以刺激的一部分特征得到加强而进入意识，另一部分特征被漠视而完成它的使命。 选择性注意：注意的基本功能就是选择，选择性注意就是这一基本功能的体现。 过滤器模型：布罗德本特提出来的注意理论。他认为，注意就是一个过滤器或是一个闸门，在信息负荷超过认知加工容量的情况下阻断一部分信息，放行另一部分信息进入加工系统。 分听任务：在分听任务中被试通过耳机接收声音刺激，左右耳朵传来的声音信息内容是不同的，并且要求被试仅注意追随耳听到的声音，对于非追随耳听到的声音不要注意。 鸡尾酒会效应：莫里发现，在一个人声鼎沸的场合，一个人正和别人交谈，突然听到背后有人上提到他的名字，而他对名字前面的话根本没有印象。按照过滤前模型，应该不会产生“鸡尾酒效应”。 衰减器模型：特雷斯曼将注意比作一个衰落器，它可以“调低”非追随信息的“音量”，但不是完全关闭相应的通道。这样，某些具有和重要意义的非追随信息还可以进入认知过程。接收的信息要经历三个阶段：分析刺激的物理属性，确定刺激是不是语言，识别单词并赋予意义。 后期选择模型：有多伊奇和多伊奇提出的一个主意模型，认为注意的选择功能作用的阶段晚于知觉，当信息进入工作记忆是，才出现信息的选择。 多态模型：约翰斯顿和海因茨提出的注意模型，认为注意是一个十分灵活的系统可以在不同的阶段（感觉阶段、语义阶段和意识阶段）对信息作出选择。 聚光灯比喻：将注意比作聚光灯：个体可以将自己的注意集中在一项或少数几项任务上，而不理会其他事情；注意可以按照个体的意愿从一项任务转移到另一项任务上；处于注意中心的任务得到的处理最精细，其他任务能够得到的处理就比较初级；任务对认知加工的要求越高，占用的注意资源就越多。 能量分配模型：卡尼曼提出的注意模型，可以说是聚光灯比喻的发展。该模型认为，由一定的唤醒水平动员起来的可及能量通过一定的策略分配给不同的任务。影响资源分配策略的因素有：可及能量、当时意愿、对完成任务所需能量的评价、甚至比较永久其作用的个人特质。 图示模型：奈瑟的注意模型，主张个体所注意的事物与他当时的任务所激活的图示密切相关。 自动加工：几乎不需要占用认知资源就能够进行的认知加工，其特征是：个体没有进行该加工的意图；个体没有意识到正在进行该加工；该加工不能干扰其他心理活动。 控制加工：需要运用注意才能进行的认知加工，受到意识的控制，其容量有限，可以灵活地适应变化着的环境。 斯特鲁普效应：向被试呈现一系列有关颜色的单词，这些单词的打印颜色与它们的语义所指的颜色是相互冲突的，被试经常不由自主地读出单词本身。 自动化过程的注意假设：该假设认为，练习需要注意的参与，因为注意帮助确定练习当中应该学习哪些东西、记住哪些东西。注意到的东西将得到学习，未被注意到的将得不到学习。 心理不应期：在进行两个乃至多个任务的过程中，由于认知资源是有限的，从而出现的认知加工的瓶颈现象。变现在第二项任务因为得不到同时处理二照成反应时间上的延误。 注意瞬断：在快速连续地呈现两个目标刺激的情况下，第一目标刺激出现后的数百毫秒的时间内，人无法准确地辨别出第二个目标刺激。不同的刺激都可以产生注意瞬断现象，包括字母、数字、单词、几何图形和颜色等。 第三章 知觉：对事物各方面感觉特性的整体、综合的反应。他回答的问题是，个体正在关注的对象是什么？根据知觉过程中起主导