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{高考必备]高二语文同步精品课堂(提升版)专题02拟行路难(其四)咏怀八十二首(其一)(练)Word版含解析(教师版)(经典)
1.阅读下面这首诗,完成后面的问题。
咏怀诗(其二十一)阮籍注:阮籍,三国曹 魏时期诗人,有《咏怀诗》八十二首。玄鹤,黑鹤。抗,同“亢”,? 高哀声,凄清尖利的声音。下列对诗歌理解有误的一项是(??? )(3分)A.一二两句是说,即便是太阳将要西下,黄昏将要降临,诗人在心中仍然珍惜每一寸光阴。B.三四两句意思是,挥动衣袖,按抚长剑,抬 头仰望,诗 人的心终于被白云征服.不再躁动。C.最后两句化用庄子《逍遥游》中的典故,表明黑鹤不愿与鹑鴳一起游玩,嬉戏在庭??? 院中。D.本诗主要是“言志”,寄托诗人的志向,全诗情调高昂,突出表现了诗人慷慨任气的性格 。B
【解析】
考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
(2)简要赏析“云间有玄鹤,抗志扬哀声”两句诗。(5分)云间有黑鹤鸣叫,志气高昂,发出凄清尖利的叫声。(解释诗句 1 分)诗人以黑鹤(玄鹤)自比,鸣叫于广阔的空间(说明“自比”或 “托物言志”1 分),并与后文鹑鴳作对比(说明“对比”1 分),表达了诗人志求高远不苟世俗的理想情怀(说明思想感情 2分)。
考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
(2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析。(5分)
【答案】托物言志、象征。怀才不遇的悲伤。
【解析】
试题分析:这是一道分析手法和情感的题目,手法主要是托物言志,志向要结合上题的形象进行分析。
考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
3.阅读下面这首诗,完成后面的问题。
咏怀
阮籍
夜中不能寐,起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月,清风吹我襟,
孤鸿号外野,翔鸟鸣北林。
徘徊将何见?忧思独伤心。
(1)“薄帷鉴明月,清风吹我襟”一句只是单纯的写景吗?
【答案】这句诗是与清澈如水的月光照在薄薄的帐幔上,带有几分凉意的清风吹拂在诗人的衣襟上。这似乎只在写自然景色,但景中有人,不仅烘托出一种凄清的气氛,而且更点出景中人的心境,这比直接写人的心情更高妙得多。
【解析】
试题分析:注意分析情景之间的关系。
考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
(2)“孤鸿号外野,翔鸟鸣北林”一句是运用的何种表现手法?请简要分析。
【答案】这一句是典型的景中有情,运用了以动衬静的写法,不仅写出了凄清的环境,而且衬托出诗人孤独苦闷的心情。
考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
4.阅读下面这首乐府诗,完成后面题目
咏 怀
阮籍
朝阳不再盛,白日忽西幽。去此若俯仰,如何似九秋。
人生若尘露,天道邈悠悠。齐景升牛山,涕泗纷交流②。
孔圣临长川,惜逝忽若浮。去者余不及,来者吾不留。
愿登太华山,上与松子游③。渔父知世患,乘流泛轻舟。
注:①阮籍:“竹林七贤”之一,好老庄哲学,与嵇康齐名,蔑视礼教,政治上则采谨慎避祸的态度,对司马氏集团怀有不满,但又感到世事已不可为,于是采取不涉是非、明哲保身的态度,得以保卒余年。②春秋时期的齐景公晚年登上临淄城外的牛山,见山川之美,感叹自身生命短暂而痛哭。③松子:赤松子,是古代传说中的仙人。
(1)“朝阳不再盛,白日忽西幽”象征着什么?表现了诗人什么样的思想感情?(5分)
【答案】①象征着时光的流逝(1分),表现了诗人对光景西驰,白驹过隙,盛年流水,一去不再的忧伤之感(2分)。②也喻指曹魏政权由显赫繁盛趋于衰亡,一去不返,终归寂灭(1分)。表达了诗人对国运衰落的担忧(1分)。
【解析】
试题分析:这是一道分析情感的题目,注意抓住诗中的关键词语。
考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
(2)本诗主要运用了哪些艺术手法?请简要分析。(6分)
【答案】①对比。“人生若尘露,天道邈悠悠”形成强烈对比,在“悠悠”天道和永恒的宇宙中,曹魏政权都去若俯仰,何况区区一介寒士,不过如尘似露,倾刻消亡罢了。②运用典故。“齐景升丘山”句运用齐景公惜命的典故,“孔圣临长川”运用孔子伤逝的典故,极写人生与国运的短促。最后四句运用赤松子和渔父的典故,表达了要跟从赤松子,追随渔父,即或仙或隐,远离尘世之纷扰,庶几可以避患远祸,得逍遥之乐的思想。(举出一个例子分析即可)③比兴。首二句从象征时光流逝的白日写起,运用比兴的艺术手法,使诗意含蓄。
考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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穷途而哭这个成语的创造者,是文学史上最令人难忘的人物之一,他不仅以笔,同时亦以身体书写着或许更为精彩的诗篇。这种创造是如此的富于个性,不可磨灭,以至于我们只要一展开这四个字,就会看见一辆孤独的马车,在如盖的天穹下,一条荒僻的小路上,摇摇晃晃地移行着。驾驭者的手中并无缰绳,而是始终满盈的酒杯;颠荡的车身更是酒
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