人教版八年级上册《爱莲说》课件（共30张PPT）.pptVIP

问题二：具体地说说作者写莲的  哪些美好形象？ 结合上面两幅图说说莲的美好形象 美好形象一： 出淤泥而不染 一 生长环境： 濯清涟而不妖 高洁 质朴 中通外直，不蔓不枝 二 体态香气： 香远益清 正直 芳香 美好形象二： 美好形象三： 亭亭净植，可远观而不可亵玩 三 风度： 清高 陶渊明为何爱菊？ 世人为何爱牡丹？ 陶渊明爱菊 世人爱牡丹 予独爱莲 （鲜） （众） （无） 隐逸者 富贵者 君子 托物 言志 （正衬） （反衬） （突出） 赞美惋惜 十分鄙视 情有独钟 以花喻人 托物言志： 托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。 拓展训练： 模仿例句，用托物言志的方法造句。 例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。? 造句：我爱 ，因为它 。 本文将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 作业： 1、加强背诵，认真默写。 2、完成《爱莲说》练习册。 出淤泥而不染 濯清涟不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 不与世俗同流合污 纯真自然不显媚态 内心通达行为方正 不攀附权贵 美名远扬 独立高洁 自尊自爱令人尊敬 托物言志 隐逸者 富贵者 正面衬托 反面衬托 君子 不消极避世 能洁身自好 红莲怒放 不胜娇羞 亭亭玉立 郓城县五界中学 季明朕 （ ） “说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。 说 爱莲 宋代著名哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。 他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响,著有《周元公集》。 读好“爱莲”文章 （1）听录音并轻声跟读。 （2）标划生字词并注音。 （3）自由诵读并注意语气和停顿。 读一读 敦颐 蕃 淤 濯 涟 亵 噫 鲜 dūnyí fán yū zhuó lián xiè yī xiǎn 读懂“爱莲”语句 1、 结合注释，利用工具书，自主学习文言词句，疏通文意。 2、小组内交流疑难词句，共同解决出现的问题。 　 水陆草木之 花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人盛 爱牡丹。 fán多 唐代 　　水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。 助词，的 很 予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而 不妖，中通外直， 不蔓不枝，香远益 清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉。 沾染 zhuó洗涤 美丽而不庄重 树立 xiè,亲近而不庄重 我唯独喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染， 我 表转折,却 更加 唯独 在清水里洗涤却不显得妖艳； 茎梗中间贯通，不牵牵连连， 不枝枝节节；香气远播，越发清香； 笔挺洁净地站在那里，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它啊。 　 予谓菊， 花之隐逸者也； 牡丹，花之富贵 者也；莲，花之 君子者也。 认为 品德高尚的人 　　我认为，菊，是花中的隐士；牡丹 ，是花中的富贵人；莲，是花中的君子。 噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何 人？牡丹之爱， 宜乎众矣。 yī叹词 Xiǎn 少，难得 应当 唉！喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。 喜爱莲花的，像我一样，还有什么人呢？ 喜爱牡丹的人，当然很多了。 读出“爱莲”深意 深入探究： 1、作者爱莲花什么呢？ 2、具体说说作者写了莲的哪些美好形象？ 3、陶渊明为何爱菊？世人为何爱牡丹？ 问题一：作者爱莲花什么呢？ 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。