人教版 七年级语文 下册 课件 第12课《闻一多先生的说和做》（共43张PPT）.pptVIP

3、联系时代背景，你能说说为什么闻一多先生的“说”和“做”“是以生命作为代价的”？ 因为当时国民党反动派搞白色恐怖，言论不自由，谁反对就有被杀害的危险，所以，闻一多先生的“说”和“做”就不是普遍意义的说和做，他的“说”和“做”也就必须以生命为代价，要不只好明哲保身，保持缄默。 1、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 “诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20世纪20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。 品味语言 2、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 “开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。 3、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 “望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人（第2句就全句而言也是比拟），说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 4、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 “它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 5、“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。 表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。 6、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 “潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。 6、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写？并说说这些描写的作用。 课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写还有细节描写，都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。 课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长发飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。 1、“说”或“做”的相关成语或名言。 言必行，行必果 一言九鼎 一诺千金 一言既出，驷马难追 ? 言出必行 能力拓展 1、闻先生的治学态度对我们有什么启示？ “用心要专”“要有实干精神”“要严谨刻苦”“耐得住寂寞”“读书应有大目标”“为中华之强盛而读书” 等等。 讨论 1、结构严谨。 2、精于剪裁。 3、语言生动形象。 写作特色 生命的尺度和价值不在它存活的长短，而在于如何运用它。生得其时，死得其所，是生命的最佳状态。把个人生命融入到国家、民族的正义大潮中，是生命价值的最高体现。基于此，闻一多先生的生命是无价的。追寻闻一多先生的足迹，则是我们的使命。 课堂小结 1、成语填空。 潜心（?? ）注? 心会神（? ?? ） （?? ? ）而不舍? （?? ）尽心血 一反（??? ）往? （?? ）乎不同 群蚁排（?? ? ） 慷（ ?? ）及此 贯 神 锲 沥 既 迥 衙 慨 课堂练习 2、下列红色字注音有误的一项是（ ） A．锲而不舍（qiè）　 兀兀穷年（ wù ） D．迥乎不同（ jiǒnɡ） 群蚁排衙（ yá ） C．弥高（ mí ）　 赫然（ hè ）　 D．气冲斗牛（ dòu ）　迭起（ dié ） D 3、红色字解释正确的一项是（ ） A．弥高（满）　 锲而不舍（刻） B．兀兀穷年（一年到头） 诗兴不作（起， 发） C．迥乎不同（差得远）　 沥尽心血（滴） D．目不窥园（从缝隙中看）　 气冲斗牛（凶猛的牛） C 七子之歌 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓