人教版音乐二年级下册《苗家儿童庆丰收》教学设计.docVIP

人教版音乐二年级下册《苗家儿童庆丰收》教学设计 课型? 新授 　　课时? 1课时 　　教学目标 　　1．通过《苗家儿童庆丰收》的演唱，感受贵州苗族儿歌的风格特点，体验苗族民间音乐的美感和苗族儿童的生活情趣。 　　2．通过组织学生学习简单的苗族舞蹈，调动学生参与艺术实践的积极性，培养其审美和创造美的能力并促进其良好合作意识和在群体中协调能力的形成。 　　教学重难点 　　引导学生充分感受苗族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，在较为准确地演唱歌曲的基础上进行苗族歌舞的表演。 　　教具：电子琴 　　教学过程 　　一、游戏导入、激发兴趣 　　师：老师知道同学做回声的游戏表现最出色，今天，老师还想同大家来做这个游戏，好吗？听好了……节奏语言： 　　音乐 课 音乐 课 真开 心 真开 心 大家 一起 来唱 歌 大家 一起 来唱 歌 　　1、师生有节奏的进行上面内容的回音游戏。 　　2、用XX X节奏进行回音游戏。 　　3、师生采用接龙的形式，老师说歌词学生有节奏的用手拍出来。 　　二、新授歌曲： 　　1、提问：从歌词中，你都知道了什么？ 　　2、让学生说说歌曲的情绪。 　　师：那就让我们在歌声中去感受苗家儿童换庆丰收的喜悦心情吧！ 　　3、采用回音的方法学习歌曲。 　　4、师弹琴，学生填歌词。 　　5、师完整演奏歌曲，让学生随琴模唱2遍，让学生说出演唱困难出，采用生与生之间互相帮助，解决难点。 　　6、学生随琴完整演唱，老师加以总结、纠正。 　　7、分组进行演唱，来巩固演唱歌曲。 　　三、歌表演 　　1、让学生模仿吹芦笙及打铜鼓的样子，导入学习各表演。 　　2、师带领学生学几个基本的苗族的舞蹈动作。 　　3、带领学生集体表演。 　　四、分组采用多种形式巩固、表现歌曲。 　　1、为学生分组，分组练习。 　　2、同学们合作表现歌曲。 　　3、教师总结、点评。 　　五、结束 　　7、师生采用各自的表现歌曲的形式，共同表现歌曲，在歌声中结束音乐课。 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会