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2013—2014学年第一学期 小学部教务处工作计划 一、指导思想: 本学期围绕本年度学校的工作目标和要求，在教育局、教研室及校领导的直接领导下，坚持以课改为重点，以教育质量为中心，以教育科研为抓手，更新观念，深化改革，追求规范，崇尚创新，努力实现教学质量的持续攀升。 二、工作目标及重点： 1、明确教务处人员任务分工，认真安排好教育教学各项工作，加强内部管理，保证正常的教学秩序。 2、做好一年级新生入学编班工作，确保适龄儿童全部入学。 3、加强多媒体设施使用及教师培训工作，加强教师电子备课管理，丰富教师备课文档内容。 4、加大课堂教学改革力度，使我校教师的课堂教学水平达到新的层次。 5、加大教育科研力度，完善校本教研，使我校的教育科研工作在原有水平有新的提高。 6、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化。以管理制度规范教师的教学行为。 6、加强师资培训力度，着重培养新一批骨干教师，确保教师队伍的稳定。 7、加强教研组建设，使各科教研活动开展丰富有效。 8、按计划开展各项竞赛活动和课外活动，做到计划、人员、内容、时间和组织五落实。 9、加强村级幼儿园的管理力度，防止幼儿教育小学化现象的发生。 三、主要措施： （一）坚持规范管理为基础，提高教学管理精细化水平。 1、严格执行课程计划，开齐上足各门课程，坚决制止课程设置的随意性和违规行为。上好各类必修课和综合活动实践课，杜绝挤占、挪用课程现象，突出抓好综合实践课程的规范管理。 2、加强规章制度执行力度，重点规范教师课堂教学行为。坚持五家户中心学校的“人性化管理”的现代管理思想，在进一步建立健全各项规章制度的基础上，加大各项制度的执行力度，重点放在规范教师课堂教学行为上。 第一组织教师认真学习《五家户中心学校教学管理常规细则》，进一步明确教师课堂教学常规要求； 第二深入推行 “日常巡课制度”、“随堂听课制度”和“教学专项督导制度”，杜绝空堂等不正常现象发生。 第三强化岗位责任意识，教学工作是学校的中心工作，认真上课是教师的基本要求，必须加强各级管理，做到层层把关，处处落实、环环相扣，即“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“谁分管的谁负责”。 3、突出学生行为规范养成教育。结合学生年龄特点，坚持从小处着眼，从小事抓起，培养学生良好的学习习惯，促进良好学风的形成。 语文学科重点抓好学生课前认真预习、课中专心听讲记笔记、课后及时复习、课外广泛阅读及做好读书笔记等习惯；数学学科重点抓好学生使用草稿本、错题订正本的好习惯；英语学科重点加强学生的听力训练。各年级组通过认真做好月工作考核、学生问卷调查、查阅学生作业和读书笔记等手段，严格督促学生养成按一定的书写要求和格式做作业，错题及时订正等书写习惯，培养学生良好的学习品质。 4、规范教学资料管理。 （1）教学资料要分门别类进行整理，要能清楚、真实地显现教学状况和管理过程。 （2）记录格式要规范。要写清楚活动时间、地点、参加人员、主持人、记录人、主要内容，过程记录要详实。 （二）常抓校本教研，在教育科研中提高教师素质。 以《扎赉特旗中小学校本教研评估方案》为依托，凭借着“校本教研”这一平台，切实做到把学校作为研究基地，将教研重心置于具体的学校工作情境中，促进教师的专业成长。 教学管理人员要不断的加强自身的提高，和教师一起总结，提炼教育教学中的闪光点和成功的经验，分析存在的问题，解决教师在课改中面临的困惑和疑难。教研工作以点带面，从个别教师的课堂教学抓起，深入教研组的活动，集体备课，与教师一起分析、探讨、反思，使教研工作更加扎实、深入，从而推动整个学校的校本教研工作。 1、学校建立并完善了以校为本的教研制度。组织全校教师开展新课程理论指导下的教学研究。 2、注重实效，校本研究常抓不懈。不搞花架子，真正探究教学实际问题，全员参与，立足课堂，互听、互评、互教、互学，共同提高。以“新课程课堂教学”为中心，以实施新课程教学理念为目的，全面提高教师、学生的素质，初步形成了适合我校新课程课堂教学的教学模式，全面提高学校课堂教学质量。 3、继续完善小课题的研究，数学学科崔静茹老师的《少教多学教学模式研究》已申报为盟级课题，语文学科丁丽霞老师的《质疑·研读·互助式语文教学模式的研究》、英语学科冯玉兰老师的《小学英语“说”占鳌头》、音乐学科白静老师的《 》、王玉敏老师的《 》、幼儿园刘秀丽老师的《 》已申报为旗级小课题，这些课题经过半学年的努力已有一定的研究成果。本学期教务处将继续跟踪检查和指导，力争通过教研室的审核并结题。 （三）围绕有效教学主题，提升教育教学质量水平。 1、围绕有效教学主题，落实三个重点环节。 进一步深化学科教学改革，以新课程理念为指导，采取有效措施，规范教师的教学