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校园英语活动方案校园英语活动方案
雅居乐中加学校“打造英语学科特色”
实 施 方 案
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一、活动目的
近几年我校教学质量稳步提高,获得了上级主管部门的好评。但我们认为自己的特色还不够鲜明,本着“创特色、铸品位”的宗旨,根据学校的实际情况,现决定以英语学科为突破口,努力打造雅居乐中加学校学科特色。
二、工作思路
从环境创设、课程设置、课堂研究、师资培训、学生活动和课程评价六个方面开展工作。利用一切可利用的资源,充分调动所有人的能动性,采用“沉浸”教学方式。
三、具体措施
1、充分利用校园环境,营造英语交际氛围。如校园可以增设英语标志。教师和学生在日常教学和生活中运用简单的英语进行交际。
2、开辟内容丰富的“英语世界”橱窗。可以展示异国风情,介绍英语学习方法,还可以刊登英语小故事、谜语、智力题,也可以公布竞赛结果等。
3、利用校园广播等现有资源传播英语文化,增加英语日常用语和英语歌曲的内容,还可以定时播放英语卡通片,开阔学生的视野,丰富他们的生活。
4、在课程设置上增加英语学科的课时。保证学生每天都会学习英语,开展英语早读活动。
5、每学期开学初拟订切实可行的英语课外活动计划,开展形式多样、寓教于乐的活动。如:英语歌曲、书法、讲故事比赛等。
6、加强英语课堂教学研究,切实提高英语课堂效率。
7、将英语学科特色的实施纳入学校每学期的工作计划,将其作为学校特色工作进行重点打造。
四、实施安排
1、必要设置
为提高教学质量,学校应考虑购置一些与教材配套的材料,如:教学挂图、教师卡片等。为营造氛围,还需要一些英语教学片和卡通片、磁带、光碟等。
2、师资培训
要想打造英语特色,仅仅靠几个英语教师的努力是远远不够的,需要全校教师及家长的大力支持。由此,我们计划对老师们进行英语口语培训,主要针对日常交际用语和课堂用语,每周学习3句英语,提倡教师用英语与学生对话。把我们打造英语特色的做法向家长汇报,争取家长的支持。
3、环境创设
(1)学校无闲地,处处可育人。在学生经常活动的地方设置英语标志,让学生在不知不觉中既学习了英语,又受到了良好的道德情操的熏陶,可谓“润物细无声”。
附校园英语标志:(仅供参考)
Girls’ Room 女生厕所
Boys’ Room 男生厕所
Don’t litter the floor! 不要随地扔东西!
No spitting. 请勿随地吐痰。
Save watre ,please ! 请节约用水!
Keep on the right . 靠右行。
The flowers are having a rest. No disturbing them .
花儿在休息,请勿打扰。
(2)通过校园广播站,播放英语歌曲,可以是教材中的歌曲,也可以是影视插曲,在播放歌曲时对部分歌曲的出处做必要的说明。让学生在明快的音乐中体会英语、习得英语,同时渗透异国文化教育。还可以增加英语口语秀节目,请口语较好的学生在节目中展示,形式如自我介绍、讲短小故事、情景对话、广播剧等。
(3)利用学校网络定期向学生播放英语卡通片或英语教学片,建议每周20-30分钟,这也是参照课程标准确定的。具体时间为每周下午的兴趣课时间。
(4)“英语世界”橱窗的设计、制作。以学生感兴趣的话题为主,尽可能做到图文并茂。
4、学生活动
(1)举办各类竞赛。按计划进行书写竞赛、口语竞赛或英语歌曲演唱比赛等形式多样的活动。(每次竞赛需要一些奖品)
(2)结合英语国家重大节日举办大型联欢会或游艺会,进行英语才艺方面的表演,如歌曲、歌谣、对话和情景剧。在游艺会上可以组织学生做各种有趣的英语游戏。还可在重大节目及活动中配备英语主持人。
(3)学校组织开展“英语角”活动,爱好英语的学生均可参加。在这里大家每次就1-2个话题进行谈论。建议学校在条件允许的情况下,聘请外教定期授课。
5、课程评价
除必要的笔试外,将口语测试纳入考核内容。
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2011年10月“打造英语学科特色”师资培训方案
?一、指导思想
全面提高教师的整体素质,充分发挥教师的主导作用,营造良好的英语学习氛围,让英语成为我校的特色学科。
二、培训对象及时间
面向全校教师进行英语口语培训,注重日常交际用语和课堂用语的学习,倡导在生活中学习,学用结合。学习时间定为每周三教师教师政治业务学习时间,每次教学一个句型。授课教师由全体英语教师轮流担任。
三、教学内容安排
1、时间:
授课人:
内容:
Where……的句型
①Where are you from?
你来自哪里?
②Where do you come from?
你来自哪里?
③Where is the railway station?
火车站在哪里?
④Go where you lik
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