P0口8路流水灯控制教学设计创新杯说课大赛国赛说课课件.docVIP

单片机技术及应用——“P0口8路流水灯控制” 教学设计 学 校 执 教 授课班级 授课类型 理实一体化 授课时间 4课时 一、教材内容分析： 使用教材：高等教育出版社，姜治臻主编的《单片机技术及应用》 所属章节：项目二 P0口8路流水灯控制 教学内容：P0口8路流水灯控制 教材处理： 《》是中等职业学校类专业的一门课程。我选用的教材是高教出版社主编的《》，本教材的特点是：以为核心，通过典型应用案例,着重阐明项目实施的步骤及过程,突出培养和训练学习者的硬件设计能力及软件设计能力。单片机控制一只发光二极管闪烁 二、教学对象分析： 知识能力 理解单片机的硬件资源和LED的使用原理。 能够使用编程软件、仿真软件、编程下载器等操作。 能够进行简单指令应用。 学习能力 思想活跃，喜欢技能操作，情商较高、沟通合作能力较强。 对传统的教学模式厌烦。 学习态度 大部分学生对纯理论课感到乏味，对实践课颇感兴趣，在课堂上能积极参与。 学生对未来的工作岗位十分向往，愿意体验工作的乐趣。 三、教学目标 知识目标 理解单片机控制LED流水灯的原理与具体实现方法 能力目标 构建软件与硬件综合思考能力。 情感目标 培养学生团队合作意识、创新精神和自主学习精神。 四、教学重点、难点和关键点 重点 RL A与LCALL DELAY指令的理解和应用。 难点 突破纯硬件束缚，以仿真和构建软件与硬件相融合的思维方式。 关键点 引导学生逐步建立单片机编程思想。 五、教法与学法 主要教法 视频演示法、理实一体化、模拟仿真和启发式教学法 主要学法 小组合作法、自主学习法 六、教学手段 利用信息化教学手段进行理论知识学习（网络资源共享中心、自主学习平台、视频演示、辅助实验设备演示、模拟仿真、网络教学网站、在线测试和考核、在线问答、QQ群、博客等形式），利用网络资源共享中心和自主学习平台培养学生自主学习，团结合作的组织能力，通过视频演示、辅助实验设备演示突出教学重点，而通过模拟仿真、问题关卡设置、小组合作和教师引导突破难点；通过教学网站、在线考核和测试解决学生对重难点问题的理解和应用；通过在线回答、QQ群和博客等形式的讨论交流，引导学生建立起合作意识、创新思维以及对单片机的学习兴趣，引导学生建立单片机的硬件设计和软件编程思想。 利用实训设备进行实践操作，验证理论知识的考验，加强学生技能操作，解决项目教学中的重难点理解。 八、教学程序设计 环节 教 学 内 容 教学 学法 教学实施 教学意图 教师活动 学生活动 教学准备 通过上网登录资源共享中心、自主学习平台进行自主预习项目的知识，熟读实训场室的安全操作等6S管理规定，领取实训设备器材 小组合作自主学习 1.小组分配合作 2.派发项目任务工单 3.布置项目任务 设立小组、通过网络平台查阅资料、自主学习项目，熟悉场室管理规定 做好上课前的预备工作，熟读工单、项目预习学习、安全操作等。 创设情境 ︵ 4 min︶ 通过展示高年级制作的流水灯电路； 播放现实生活中LED流水灯应用视频。 图片展示 视频演示 利用多媒体等信息化资源进行展示作品和播放LED流水灯视频。 学生通过观看高年级学生作品和现实生活中LED流水灯视频。 通过作品展示和视频播放，激发学生的学习兴趣，激励学生的学习主动性。 实物展示︵ 5 min︶ 1.展示本项目的实物图和电路原理设计图 图片展示 根据学习项目一单片机控制一只LED闪烁的基础上，引出本项目制作实物图，教师结合原理图讲解工作原理，确定项目任务 学生做好相关记录和工作原理的理解。 明确学习目标任务，通过实物展示，丰富学生感性认识，明确项目任务。 实训操作︵ 130min︶ 任务一：Protues仿真软件设计原理图和搭建流水灯电路 （30min） 理实一体 模拟仿真 教师示范 教师结合流水灯电路原理图进行实际电路的示范操作。 学生通过上机，使用Protues仿真软件设计电路原理图； 分组搭建流水灯电路。 锻炼学生实践操作能力，激发学习主动性。 任务二：画流程图，编写程序（50min） 小组讨论 师生互动 结合电路原理图，设计项目流水灯工作任务，要求学生分组讨论，画出流程图，编写程序；与学生一起分析程序。 小组交流讨论，上台说说编程的思路；并通过Keil C软件编写程序。 以学生为中心，充分让学生自主探究，培养小组合作与创新精神。 任务三：流水灯项目功能调试（50min） 模拟仿真 视频演示 引导启发 借助辅助设备视频演示难点；巡回指导，启发引导学生完成流水灯项目的功能调试。 小组互帮互助、讨论交流，学生主体实操；通过教师视频演示，找出解决方案；学生同步