D组17号色彩的知觉创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

2014年中等职业学校“创新杯”说课大赛 《 色彩的知觉与感觉》 重庆 林玮 承芹 主编 高等教育出版社 第二单元 第二章 第五节 《色彩的知觉与感觉》 本教材注重理论与实际相结合，由简到繁分析了绘画知识的相关内容。 1 美术欣赏 速写 素描 形状 2 3 4 5 通过色彩创作激发学生的想象与创意思维 美术学科在学前教育专业中所占的比重 20% 色彩知识在美术学科中 所占的比重 40% 不足 对象 掌握了一定的美术基础知识，具有较好的审美能力 基础 学生对本知识点如何在幼儿园中的实际运用还较为疑惑 学前教育专业一年级学生 掌握色彩知觉的表现方法，能够以幼儿视角进行色彩创作。 锻炼学生的想象与创意思维，培养学生的观察能力、分析能力和表现能力，通过小组合作的形式共同完成作品。 拓展学生的创意性思维，培养他们对学前教育工作的热爱，为求职打下基础。 重点 色彩知觉的表现原理及方法步骤。 灵活掌握色彩知觉的表现方法，并能够将这种方法实际运用在幼儿园教学中去。 难点 任务 引领 自主 探究 游戏 教学 启发 教学 实践 练习 教学方法 分析 总结 学习策略 启 知 思 行 悟 拓 情感曲线图 1、与幼儿园对接， 了解本课程在幼儿园 中的实际运用要求。 2、学生登录课程 管理网站，准备好 相关学习材料。 课 前 准 备 01 3、学生分组、发放教学 任务书，使学生了解本 节课的知识要点与任务 要求。 课 前 准 备 02 趣 味 引 导 启 思考：1.同是表现伤心凄凉之情，两人如何 通过相同的形式抒发了他们的感受？ 2.运用色彩烘托气氛是否更加形象？ 《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》 李白 平林漠漠烟如织， 暝色入高楼， 有人楼上愁。 玉阶空伫立， 宿鸟归飞急。 何处是归程？ 长亭更短亭。 《行宫》 元稹 寥落古行宫， 白头宫女在， 闲坐说玄宗。 寒山一带伤心碧。 宫花寂寞红。 色彩的知觉 与感觉 游 戏 试 验 启 寒山一带伤心碧 宫花寂寞红 游戏—吟诗作“色” 游戏规则：老师给每个小组发放一套的空白线稿图，同学们根据古诗中的意境，通过填色的方式来补全这幅画面，使之变为古诗的一幅插图作品，看哪个小组做的又快又好。 成 果 分 析 启 寒山一带伤心碧 宫花寂寞红 学生们对色彩知觉与感觉的作用分析： 1.启迪作用、2.印象作用、3.感受作用、4.联想作用 教师总结—单色的知觉 知 红色——热情； 黄色——温暖； 蓝色——沉静 绿色——和平； 橙色——快乐； 紫色——神秘 启迪 印象 感受 联想 色彩的联想意义 色彩的象征意义 教师总结—单色知觉的运用 知 单一色彩的知觉实际运用 布 置 任 务 一 思 目的：强化学生对单色知觉的掌握能力。 任务一：脸谱涂色 任务要求：以小组为单位，运用以上六种色彩给右边这两幅脸谱涂色，分别表现出勇敢和鲁莽两种不同的色彩知觉。 做中学 学中做 重点 学生作品展示 完 成 任 务 思 作 品 分 析 行 学生分享绘画心得，归纳总结经验与不足点： 1.通过增加色彩的对比效果能够更好的表现画面 2.若使用色彩种类过多则会使画面失去主次关系 创意思考 分组讲解 作品分析 学生总结，教师归纳—复合色的知觉 悟 选择色彩运用的原则 30度之间 45度之间 90度之间 120度之间 180度之间 学生总结，教师归纳—复合色彩的实际应用 悟 如何选择色彩运用 复合色的情感表现 庄重的场合 秋天的树林 节日的场合 夏天的树林 明快的感觉 朴素 华丽 宁静 布置任务二——色彩知觉的实际应用 拓 任务要求：以小组为单位，将学生带入幼儿园，要求同学们运用“快乐”的色彩知觉指导小朋友们创作绘画作品，表现形式自拟。 与幼儿园结合 难点 作 业 点 评 拓 任务二教学总结：1.使学生掌握艺术的形式美感 2.激发幼儿的想象与创作能力 1 2 3 以快乐的色彩知觉为题， 通过同学们和小朋友们协作绘画， 提高了同学们对色彩知觉的教学能力， 也将快乐的气氛传到幼儿园的每个角落， 让孩子们喜欢幼儿园， 在幼儿园的每一天都很快乐， 分值等级 小组实操评分等级一览表 优秀 规定时间内