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课题 flash动画之人物走路制作 授课班级 13级平面设计 班级人数 40人 授课时间 2015/6/26 授课教材 《动画原画制作》－高等教育出版社出版 授课内容 第五章 人物走路制作 授课类型 实训课 课时 4课时 重点 难点 重点 注意观察正常人物走路的分解动作，制作基础简单的走路动画。 难点 生动自己的人物走路，使之更加流畅、自然。 关键点 人物走路手臂、腿部方向变化规律以及头部的曲线变化。 教具 多媒体、教学课件、模型模拟软件等。 一、设计思想 学生对动画与生俱来就很喜爱，但是由于美术功底相对薄弱，面对如何制作出生动、流畅的动画缺乏信心。为此，在设计本节课任务的时候，我采用拆分人物关节点制作动画的方式，降低了学习难度。分解总任务，由浅入深，小组为单位，及时讨论交流，让学生在自主探究、团结协作中完成流畅、生动的人物走路制作。 二、教学内容的整合 本节课的教材采用高等教育出版社出版的《动画原画制作》第五章第四节。这一内容是前一节动画角色绘制与拆分的进一步深入与提高，也是后面动物走路的理论基础，因此它是本章的重点，为此，我结合本课知识点整合了其他相关材与优秀商业案例，创作了flash动画《成长》项目作为课堂实例。体现了专业设置与产业需求得对接。 三、学生情况的分析 优势：思维活跃，爱好动漫，喜欢实践操作 劣势：理论知识接受能力弱，对复杂的动画调节缺乏耐心，美术功底薄弱。 四、教目标 （一）、知识目标：掌握人物走路的基本规律和基础动画的制作方法。 （二）、能力目标：学生能够制作标准人物走路动画，并使之流畅、自然。 （三）、情感目标：通过学习角色的走路动画的制作，使学生对动画产生浓厚的兴趣，并形成观察生活中的人物走路特点的习惯，感恩题材的项目实例让学生对母校报以感恩之心。 五、教学的重难点 重点：注意观察正常人物走路的分解动作，掌握简单的人物走路规律。 难点：生动自己的人物走路，使之更加流畅、自然，掌握人物行走运动曲线。 六、教学方法的运用 说教法－任务驱动法、分组讨论法、演示法、练习法。 说学法－利用多媒体与真人表演结合营造一个生动形象的探索情景，主要采用五步教学法，通过对人物走路的看、做、学、思、练来充分锻炼学生的观察能力、动手能力、表达能力以及分析能力。 七、教学过程的设计 教学 过程 教师过程 学生 活动 设计 意图 时间 检验预习成果 1、通过网络平台发布任务 2、将学生上传到qq群组的人物形象进行整理，并在课上展示。 3、根据学生摆出的关键帧动作，大致了解学生的掌握程度。 绘制人物形象上传到qq群文件 学生利用已学过知识设计自己的形象并通过本节课学习让其走起路来，由此激发学生学习兴趣。 5分钟 创设 情景 引入 任务 1、播放视频《成长》动画短片 2、小组讨论，思考方案尝试填写任务书： 提问：1、视频中有哪些是没有学过的知识点 ？ 2、小组讨论，思考方案，尝试填写任务书。 3、师生共同整理任务书，确定本节课的总任务为完成人物走路动画制作。 学生观看视频思考问题 学生讨论 回顾两年的学习生活 填写任务书中的这几项：1、我要做什么？ 2、有什么条件？ 3、怎么做？ 1、纪念学生在校学习生活，畅想明天。 2、很快的融入到情境之中，激发学生学习兴趣。 3、学生小组讨论自主探究学习方法，教师答疑解惑。 20分钟 确定任务 1、完成人物行走动画的制作（展示任务走路调节器） 2、分解任务 子任务一：基础走路 子任务二：流畅走路 调节人物走路，观看不同人物的性别、体型、情绪的走路节奏 1、拓宽学生思路，不拘泥于千篇一律的走路动作。 2、将总任务分解为具有一定难度和梯度的子任务，让学生可以由浅入深，扎实掌握知识。 10分钟 实施任务 子任务一：基础走路 （一）、看、思：学生观看视频思考问题。 （二）、学：学习教师总结展示动作图谱。 （三）、做：学生观看录屏制作过程制作基础动画。 子任务二：流畅走路 （一）、看、思：展示学生的基础走路和项目中的角色走路。由此，引出本节课的难点。如何让人物走的更加流畅自然。 （二）、学：观看分解动作演示动画（突破难点） 学习人物走路时头部高度的变化以及手臂和腿的协调性。 （三）、学：总结展示缺少的中间张 （四）、做：在掌握运动规律的基础上，观看录屏制作过程，补充动画的中间张，完成走路的制作。 （五）、练：完成走路动画制作，结合之前绘制好的场景，在此基础上联系实际，小组整合项目，进一步练习。 观看走路对比视频，自行表演找出人物行走的三个基础关键帧。 根据教师展示的动作图谱，学习如何添加过渡帧。 观看教师的动