ff通道功能应用教学设计创新杯说课大赛国赛说课课件.docVIP

2015年黑龙江省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学大赛 《PS广告创意与制作》 ——利用通道抠取人物图像 教学设计 《利用通道抠取人物图像》教学设计 教学题目 利用通道抠取人物图像 所属课程 《PS广告创意与制作》 授课班级 一四计算机班 授课地点 多媒体网络机房 课　　型 新　课 课　　时 2课时 课 程 分 析 本课选自于高等教育出版社出版的《Photoshop广告创意与制作》第五单元第二节的内容——利用通道抠取人物图像。本课是计算机专业学生必修的一门专业课，本节课内容是本书内容的核心，也是今后学习广告设计的以对本书来说合作探究 教 学 主 体 设 计 教 师 活 动 设 计 学生活动设计 信 息 技 术 设 计 一、创设情境，导入新课 视频播放学生利用套索工具抠图所创作的优秀作品，之后再播放另一组“人物发丝效果图”，引出问题：用曾经学过的抠图工具能否抠出人物发丝的效果？从而引出通道的概念。 学生观看视频，思考问题，大部分学生能够说出用原来的抠图工具无法更加完美地抠出人物的发丝效果 视频导入，改变传统教学中“一人说，多人听”的局面，创设情境、实施 （微课引领，助学助教） 1、通道的概念 存储不同类型信息的灰度图像。 2、通道的分类 a.颜色信息通道 b.专色通道 c.Alpha通道 教师引导学生回答通道概念及分类并书写板书。 任务二：任务实践 （动手操作，亲身体验） （1）任务实践 电子导学案和微课学习，改变传统教学法，提高了课堂的实效性 电子导学案 网络平台链接 教 学 主 体 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术与设计意图 任务三：任务拓展 （知识拓展，位对 教师布置任务，利用Photoshop软件为可乐公司制作可乐宣传广告。 教师引导学生在广告设计中利用通道功能抠图，提示学生注意要考虑到广告设计的配色、布局及可乐商品的受众群体等因素photoshop通道抠图，完成广告创作，任务驱动与团队协作，提高了课堂效率。 多媒体投影展示最佳广告创意奖作品 三、多元评价，总结表彰 教师从客户需求、岗位知识、视觉效果、应用通道技术角度等方面进行指导和点评后与生课 获奖学生作品及录师的 最佳广告创意评选标准 校园网学生作品展示平台，师生交流学习点 教 学 主 体 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术与设计意图 四、总结归纳巩固评学生表现情况学生的总给予补充和励 五、布置作业，任务延伸 作业一：网上收集三张利用通道功能来制作的风格不同的广告作品，观察思考广告的哪些部分应用了通道功能，好在哪里，写出200字以上的 作业二：我校将在六月初举办校园文化艺术活动，请为我校团委设计一幅校园艺术节的宣传海报。 同时，老师提出问题：学生通过讨论得出需要有能制作 渗透德育教育，实现情感目标。 学生归纳总结本课内容说一说在中遇了哪问题，是怎样解决 学生网络 组内同学讨论辨析，总结出：我们不应该制作 “虚假广告”。 利用课件辅助做课堂小结 利用多媒体课件辅助布置作业 六、板书设计 根据本节课的教学内容，我设计了这样的板书： 教 学 反 思 本节课，我充分利用信息化手段，网络学习平台沟通有无，使学习零障碍。电子导学案加网络微课视频，改变传统教学法，增强课堂时效性；多媒体课件，播放学生优秀作品，创设情境，激发兴趣；团队协作、任务驱动，多元评价、交流提升；利用多种信息化手段，巧妙突破教学重难点，更好地达成教学目标，充分体现了教学所倡导的“做中学，做中教”的职教理念。整个课堂学习气氛较好，收到预期教学效果。 本节课由于时间的关系，部分学生的作品还没有展示出来，教师在下节课上课之前再进行一次课前的小展示，弥补小部分学生没有展示作品的遗憾。 第 6 页