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* 找 规 律 1、认真读题，想一想：“从一端到另一端”是什么意思？“相邻的两棵树相隔3米”是什么意思？“相邻的两只兔子相隔2米”是什么意思？ 活动一：初步运用 2、试先用连加的算式写一写，然后再把连加的算式改成乘法算式，想一想：这里的两个乘数分别表示什么意思？ 3、这里的段数与大树的棵数有什么关系？这两题还可以怎么列式？ 米 3 米 2 一条林荫道从一端到另一端共 栽了7棵树，相邻的两棵树相 隔3米。林荫道前有5只兔子排 队做操，相邻的两只兔子相隔 2米。 米 3 米 2 3+3+3+3+3+3=18(米) 2+2+2+2=8(米) 米 3 米 2 6×3=18(米) 4×2=8(米) 6和4在这里分别指的什么？ 你是怎样想到这样列算式的？ 米 3 米 2 (7-1)×3=18(米) (5-1)×2=8(米) 7和5在这里分别指的什么？ 你是怎样想到(7-1)和(5-1)的？ 米 3 米 2 (7-1)×3=18(米) (5-1)×2=8(米) 活动二：比一比 2．想一想，在计算方法上有什么相同的地方？ 3．小组交流 1．比一比，两题在物体的排列上有什么相同的地方？ 米 3 米 2 米 3 米 2 物体个数-1=间隔的段数 段数×每段的长度=总长度 活动三：试一试 1．从“10只兔子”这个信息，我们可以想到什么？这一题可以怎么计算？ 3．小组里交流。 2．“一共要放的盆花”与什么有关？这一题又可以怎么想呢？ 试一试 如果有10只兔子象这样排成一 排做操，兔子的队伍长多少米？ (10-1)×2=18(米) 2米 从林荫道的一端到另一端每隔 2米放一盆花，一共要放多少 盆花？ 你是怎样算的？ 在小组里交流。 18米 *