2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲----语文.docVIP

2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲——语文I．考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择选录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。 ．考试能力要求 高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。 A．识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解 指领会并能作简单的解释，是在识记和理解的基础上高一级的能力层级。 C．分析综合 指分析解剖和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D．表达应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 E．鉴赏评析 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。 ．考试内容 考试内容及相应的能力层级如下： 一、语言知识和语言表达 能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。 1．识记 A 识记现代汉语普通话常用字的字音 识记现代常用汉字的字形 2．表达应用 D 正确使用标点符号 正确使用词语（包括熟语） 辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱：表意不明、不合逻辑。 扩展语句，压缩语段 选用、仿用、变换句式 语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 正确运用常见的修辞方法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 二、文学常识和名句名篇 能识记文学常识，默写常见的名句名篇。 识记 A 识记中外重要作家及其时代、国别和代表作 识记外国重要作家及其国别和代表作 识记文学体裁常识 默写常见的名句名篇 三、古代诗文阅读 能阅读浅易的古代诗文 1．理解 B 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 理解与现代汉语不同的句式和用法。 不同的句式和用法：判断句，被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 理解并翻译文中的句子 2．分析综合 C 筛选文中的信息 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 3．鉴赏评价 E 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度 四、现代文阅读 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品 1．理解 B 理解文中重要词语的含义 理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C 筛选并整合文中的信息 分析文章结构，把握文章思路 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 根据文章内容进行推断和想象 3．鉴赏评价 E 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度 五、写作 能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1．基础等级 D 符合题意 符合文体要求 感情真挚，思想健康 内容充实，中心明确 语言通顺，结构完整 书写规范，标点正确 2．发展等级 D 深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。 丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 ．考试形式 答卷方式：闭卷，笔试。试卷满分为150分。考试限定用时为150分钟。 试题类型：单项选择题、多项选择题、填空题、古文翻译题、简答题、写作题。 　　 1．下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全都相同的一组是 （ ） 　　 A．差chā 差错 误差 差强人意 差可告慰 　　 B．解jiě 解决 押解 浑身解数 不求甚解 　　 C．塞sé 堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责 　　 D．提tí 提炼 提防 提纲挈领 耳提面命 　　 2．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是 （ ） 　　 A．强求/牵强 纤夫/纤尘不染 来日方长/拔苗助长 　　 B．宿仇/宿将 落笔/失魂落魄 差可造慰/差强人意 　　 C．解嘲/押解 蹊跷/另辟蹊径 一脉相传/名不虚传 　　 D．卡片/关卡 度量/置之度外 方兴未艾/自怨自艾 　　 3．下列词语中加点的字读音都不相同的一组是 （ ） 　　 A．唾弃 沉睡 千锤百炼 捶胸顿足 　　 B．憔悴 粉碎 猝不及防 出类拔萃 　　 C．啜泣 拾掇 缀玉连珠 苦学不辍 　　 D．悼念 泥淖 绰绰有余 掉以轻心 　　 4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （ ） 　　 A．对于《雅思（IELTS）考试》人们已耳熟能