2008-2009学年江西省宜春中学、丰城中学度高二语文上学期期末考试卷人教版必修二.docVIP

江西省宜春中学、丰城中学2008-2009学年度高二语文上学期期末考试卷 第Ⅰ卷（选择题　共36分） 本卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 一、（15分，每小题3分） 1．下列词语中加点字读音有误的一项是 ( ) A．伶俜（pīng） 箜篌（hóu） 娈管（nuán） 渐车帏裳（jiàn） B．玳瑁（mào） 牡蛎（lì） 呕哑（ōu） 夙兴夜寐（sù） C．惩创（chéng） 喋血（dié） 歆羡（xīn） 渚清沙白（zhǔ） D．修葺（qì） 逡巡（qūn） 湮没（yān） 周公吐哺（bǔ） 2.下列词语中，没有错别字的一组是 ( ) A．信誓旦旦???? 搔手踟蹰???? 融汇贯通???? 按部就班 B．坚如磬石???? 一筹莫展???? 淹淹一息???? 暴风骤雨 C．眉清目秀???? 良辰美景 纤云弄巧 舞榭歌台 D．金歌铁马?? 女娲补天 雕栏玉砌??? 陨身不恤?? 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ） ①勇往直前的汩汩泉水相信，在岁月的过滤与涤荡下自己将永远一脉 。 ②由于摆脱了功利之争，田园山水诗人便有了一种恬静 的心境。 ③时间的长河无影无形，看不见摸不着，每天都在悄无声息地 。 A．清莹 淡泊 流逝 B．轻盈 淡泊 流失 C．轻盈 淡薄 流逝 D．清莹 淡薄 流失 4.下列各句中，加点熟语不能被括号中的成语替换的一项是（　　） A．张姨去年3月从单位下岗，今年夏天丈夫又遭遇车祸，这真是屋漏偏逢连夜雨。（祸不单行） B．他的一席话让我们丈二和尚摸不着头脑，我们只好讪笑几声。（妙不可言） C．双语教学须因地制宜，不要捡了芝麻丢了西瓜。（顾此失彼） D．大家模仿他绘画的技法一定要领会其精妙之处，否则极易画虎不成反类犬。（弄巧成拙） 5.下列各选项中，没有语病的一项是 （　　） A．旧北京城经元、明两代的建造经营，在中国历代封建王朝都城设计的基础上，最后完成的杰作。 B．写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达能力，重视发展学生的思维能力。 C．有关部门对极少数不尊重民工的劳动，克扣民工工资，甚至殴打民工的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 D．提起蜀汉亡国，有人认为是刘禅懦弱无能、庸碌昏聩所致。这也是过分苛求。 二、（9分，每小题3分） 　　阅读下面的文字，完成6—8题。 众所周知，生物多样性是地球生命体系稳态延续的基本前提。但人类社会的活动由于受到价值定位的影响，总会对某些生物物种过分偏爱，而对另一些生物物种漠然视之，甚至对某些物种厌恶有加，因而在地球生命体系中并存的生物物种，在人类社会中总会受到各不相同的待遇。这种不公正性，首先表现为人类社会控制下的生物群落，在物种数量上比自然生态系统中要少得多；其次表现为不同物种受到的待遇也互有区别，而且无视其原生特性；再次表现为相互间的关系得按照人类的意志加以调控。这些特征体现了人类社会对地球生命体系的偏离。这样的偏离积累扩大后，最终都会影响到地球生命体系的生物多样性。 不同文化对生物物种的价值定位，完全屈从于相关民族文化稳态运行的需要，而这样的需要又具有多重性，因而不同民族文化对生物的价值定位并不具有通约性。比较不同民族文化对生物物种的价值定位，其间也无规律可言。目前愈演愈烈的农田化进程和作物种植、牲畜饲养的单一化，恰好是全球范围内文化辐合趋同（注：走向单一）演替的自然结果。要消除这些威胁，更好地维护生物多样性，出路只有一个，那就是人类的食品结构必须尽可能多样化，尽可能从更多的生物物种中获取食物来源。而做到这一点的根本保证，也只能是民族文化的多元并存。 在文化辐合趋同演替的背景下，人类生产食品的办法也会日趋单一化。目前，在全球范围内，最为通行的作物保护措施就是化学农药的使用。但任何化学农药都会不加区别的消灭一切除作物和家养动物以外的物种，这对生物多样性的破坏是不言而喻的事实。然而，随着文化的辐合趋同，人类无法找到一种更好的化学农药的替代品，以至于生物多样的保护成了一纸空文。 生物多样性维护的另一个重要的威胁是化肥的滥用。人类在使用化肥时关注的仅是作物本身，对使用化肥的负面效应即使了解，也往往是不加理会。化肥的使用对于土壤微生物的存活是一个重大威胁，而这又会导致其它众多生物的生存压力。加上过量化肥对水体的污染，还会威胁到水生动植物的生存。然而，在文化辐合趋同的背景下，这些对生物多样性的明显威胁却无法得到缓解与消除。工业文明的食物生产模式在这一背景