八中8下6教案(梁超).docVIP

26课题：《小石潭记学生利用工具书，读准字音，大体上把握文章内容。查作者资料。预习，给加点的字注音。 篁竹()?? 清冽(?)?? 为坻(?)?? 为屿(?)??? 为堪(?) 怡然()? ? 俶尔(?? 翕忽()? 差互(?)?? 悄怆（）（） 幽邃(?)? 寂寥()?? 摇缀()?? ? 隶(?)?? ? 参差（）（） 二、把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。 1、作者是怎样发现小石潭的? 2、小石潭的全貌是怎样的?3、游鱼和潭水有什么特点?? 4、作者是怎样描写潭上景物的? 5、课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。自读：默读课文，圈出生字、生词，然后借助工具书及课本下注释，自行解决。检查预习，给加点的字注音。 篁竹()?? 清冽(?)?? 为坻(?)?? 为屿(?)??? 为堪(?) 怡然()? ? 俶尔(?? 翕忽()? 差互(?)?? 悄怆（）（） 幽邃(?)? 寂寥()?? 摇缀()?? ? 隶(?)?? ? 参差（）（） 探究：通过试读，你感悟到字里行间融入了作者怎样的思想感情？ ──他是想寄情山水，优美的景色，清脆的天音，自在的鱼儿，的确让他忘记了忧愁，但毕竟是短暂的，空寂的环境、冰凉的石头，让他再一次涌起了失意之感。（明确后继续试读，尽可能把感情韵味读出来。） 4、听读：欣赏《小石潭记》的，轻声跟读。5、齐读课文。 【尤】格外，特别。 【清冽】清凉。冽，寒冷。 【以为】作为。 【卷（quán）】弯曲。 【坻（chí）】水中高地。 【屿】小岛。 【嵁（】不平的岩石。 【蒙】覆盖，遮掩。 【络】缠绕。 【缀】连结。 【参差(cī)】长短高低不齐。 【披拂】随风飘动。披，开，分散。拂，摆动。 【可】大约。 【许】表约数，相当于同样用法的“来”。 【澈】通透，有“照”的意思。【布】散布，铺开。 【佁然】呆呆的样子。 【俶（chù）尔】忽然。 【逝】去，离开。 【翕（xī）忽】轻快敏捷的样子。 【势】姿态。【从】跟从。 【悄(qiǎo)怆(chuàng)】忧伤的样子。 【差(cī)互】参差不齐。 【源】源头。 【环合】环绕。 【寂寥】静寂。 【幽邃(suì)】幽静深远。　 【悄(qiǎo)怆(chuàng)】忧伤的样子。 【境】环境。 【过】过于，太。　 【乃】于是，就。 【余】我。 【隶】随从。 【明灭】忽明忽暗，又指时隐时显。 【斗】名词，活用作为状语，译为像北斗星那样。蛇，用法与“斗”相同。 【小生】旧时对后辈的称谓，指年轻人。现指戏曲中扮演的年轻人的一类角色。 （2）一词多义: 以：①全石以为底（介词，用） ②卷石底以出（相当于“而”） ③以其境过清（因为） 为：①全石以为底（作为，做） ②为坻，为屿，为嵁，为岩。（“成为”） 清：①下见小潭，水尤清冽（清澈） ②以其境过清（冷清） 可：①潭中鱼可百许头（大约） ②不可知其源（能够） 差：①参差披拂（形容词，长短不一） ②其岸势犬牙差互（动词，交错） （3）古今异义。 去： （古）离开 （今）前往，到某处 怡然：（古）静止不动的样子 （今）痴呆或深思的样子 小生：（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色 （4）翻译课文： ① 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译：四周青葱的树木，碧绿的藤蔓，树盖着藤，藤缠着树，迎风摇动，互相连缀着，参差不齐，摆来飘去。 ② 斗折蛇行，明灭可见。 译：弯弯曲曲的溪流像北斗星那样曲折，又像长蛇在爬行，虽或隐或现，也能看见。 ③ 其岸势犬牙差互，不可知其源。 译：溪岸的地势，就像狗的牙齿那样互相交错，不知道溪水的源头在什么地方。 ④ 凄神寒骨，悄怆幽邃。 译：寂静冷落没有来往的人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，忧愁悲伤的情感也更深了。 四、齐读课文，把握课文大意。 第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。 第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。 第三段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。 第四段：写作者对小石潭总的印象和感受。 第五段：记下与作者同游小石潭的人。 五、理清背诵思路。 把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局的巧妙。 1、作者是怎样发现小石潭的? “隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。”潭中水声动听，引动了作者的好奇，于是便“伐竹取道