八年级上地理二章二节教案.docVIP

年 级 八年级上 备课教师 审核人 使用教师 教学目标 知识与技能目标：1.掌握我国冬季气温分布特点及形成的原因。 2.掌握我国夏季气温分布特点及形成的原因。 3.从图上了解我国的五个温度带。1.理解并掌握我国降水的时空分布规律；掌握我国干湿地区的划分依据及分布。通过阅读我国年降水量分布图图，通过我国干湿状况植被和自然景观的学习，使学生懂得，在自然环境中，干湿状况与其他环境要素之间相互联系相互制约的辩证关系我国降水的空分布规律；我国干湿地区划分状况。我国四类干湿地区的分布及其对植被和农业的影响创设情境 探究 知识点：南北气温的差异 1、我国冬季气温分布 （1）读我国1月平均气温图，要求观察： A、1月我国气温最低的地方出现在哪里？平均气温大约是多少摄氏度? B、1月我国气温最高的地方出现在哪里？平均气温大约是多少摄氏度? C、我国南北1月气温相差多少摄氏度? D、找出0℃等温线大致经过的地区，并在图上用彩笔描绘出来。 引导学生观察图2.13我国1月平均气温图。 学生：在我国1月平均气温图上找出最高气温、最低气温出现在地区，找出0℃经过的地区。 （2）我国冬季气温分布的特点是什么？ 总结我国冬季气温分布的特点：冬季我国气温南北差异大。 （3）影响我国冬季南北差异大的因素有哪些？ 提示学生从纬度和冬季风源地来分析，可分为：纬度考察组和冬季风影响考察组，分组讨论。 学生得出：影响冬季南北温差大的因素是纬度因素（纬度低得到的太阳光热多，纬度高得到太阳光热少）和冬季风（北部离冬季风源地近，加剧了北方的寒冷）。 2、我国夏季气温分布 （1）读我国7月平均气温图，要求观察： A、黑龙江最北部的7月平均气温大约是多少摄氏度? B、海南省的7月平均气温大约是多少摄氏度? C、我国南北7月气温相差多少摄氏度? D、我国夏季气温最高和最低的地方分别是哪里? 引导学生观察图2.14我国7月平均气温图。 学生：在我国7月平均气温图上找出最北部和最南部的气温，我国气温最高和最低出现的地方。 （2）我国夏季气温分布的特点是什么？ 总结我国夏季气温分布的特点：夏季，除了青藏高原外，我国大多数地方普遍高温。 （3）青藏高原是我国夏季气温最低地区的原因是什么？ 引导学生从地势对气温的影响来分析回答。 3、温度带的划分和分布 （1）温度带划分的依据是什么？ 教师让学生阅读图2.15中的资料，了解温度带划分的主要指标。 （2）读2.15图,讨论回答。 A、我国共划分哪五个温度带和一个气候区? B、这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区? C、暖温带与亚热带的分界线，大致与1月份的哪条等温线—致(读我国1月份平均气温图)? D、北京属于哪个温度带?东北大部分地区、黄河中下游的大部分地区、海南岛、长江流域、塔里木盆地各属于哪个温度带? （3）不同温度带，人们的生产和生活有什么不同？ 学生读图2.15，从图上我国温度带及温度带的分布。 引导学生根据P34活动2，从农作物、熟制、民居等方面比较各温度带的差异。 拓展应用家住山东济南的小华同学，“十一”长假期间去海口姨妈家探亲。临行前，妈妈从中央电视台的天气预报中了解到近几天要降温。因此，为小华准备了几件棉衣。爸爸说没必要，而妈妈坚持要带。 你认为小华妈妈的做法有必要吗？为什么？ 针 对 重 点 点 拨 练习 ??1．我国黑龙江省北部冬季寒冷漫长，而海南岛南部终年如夏，造成这一差异的原因是 （ ） A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形因素 D．洋流因素 2．我国夏季大范围的低温区出现在 （ ） A．黑龙江省北部 B．新疆北部 C．内蒙古北部 D．青藏高原地区 3．温度带划分的主要依据是 （ ） A．≥10℃的积温 B．耕作制度 C．植被类型 D．生长期的长短 4．寒假期间，李明随父母外出旅行。到达目的地时，他们的衣着由厚厚的棉服，换成了凉爽的夏装，李明一家的旅行路线最有可能是 （ ） A．从上海到乌鲁木齐 B．从香港到成都 C．从拉萨到北京 D．从哈尔滨到广州 5．青藏高原成为我国夏季平均气温最低地区的主要原因是 （ ） A．海路位置的影响 B．地势原因造成的 C．洋流因素的影响 D．纬度因素的影响 6．下列地区属于暖温带的