八年级上地理二章一节教案.docVIP

年 级 八年级 备课教师 唐伯华 审核人 使用教师 教学目标 知识与技能目标：1.掌握我国的地势总特征。.明确地势三级阶梯的分界线及各阶梯的海拔、主要地形。分析这种地势特点对气候、河流以及交通的影响。 2．了解中国的主要山脉走向及分布。四大高原，四大盆地，三大平原的分布和特点。知道我国地形复杂多样的特征。 3．知道山区的范围和在我国所占的比例。了解山区发展经济的优势和不利条件。掌握各种山地灾害发生的条件和预防措施。 方法与过程目标：1.通过认识我国地势三级阶梯界线及地势特点分析对气候、河流、水能及交通的影响。 2．记住我国主要山脉和地形区的名称和分布。利用景观图和地形图上的位置，分析各地形区的特点。 3．从各种地形所占的比例。从教材景观图了解山区的优势和不足，以及发生的自然灾害。 情感态度与价值观目标：1.正确认识我国地势的有利影响和不利影响。通过对壮丽好河山的了解，培养生的爱国主义情感，激发建设祖国的雄心壮志。 2．初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念，从而使学生更加热爱祖国的大好河山。 教学重点 1.我国地势的总特征及三级阶梯的划分。 2.这种地势特点对气候、河流、交通的影响 教学难点 我国地势特点对气候、河流、交通的影响。主要山脉的走向及分布，山区开发的有利与不利条件 教学时间 3课时 教学准备 多媒体 第一课时 环节 教学过程 个性优化设计 预习 结合练习册看书，并在课本中把重点内容画出来。 创设情境 探究 知识点：地势呈阶梯状分布 1、地形和地势有何不同? 出示《中国地形图》（地图册P11图）。引导学生区分“地势”和“地形”。 2、我国地形的分布有什么特点？ （1）学生观察地形图，根据颜色的分布特点找出我国的主要地形类型。 （2）分组观察讨论交流：在中国地形图上，东部地区和西部地区的色彩有什么变化？分别以什么地形为主？ 明确不同颜色所代表的海拔高度，根据颜色的分布总结我国地势西高东低的特点。根据《地形剖面图》（教材P22-图2.1）引导学生总结地势呈阶梯状分布的特点。 3、我国地势的分布有什么特点？ 教师引导学生读我国沿32°N纬线中国地势剖面图： 学生读图分析：我国沿32°N纬线中国地势剖面图可以看出：中国地势自西向东的特点是什么？ 4、呈阶梯状分布 （1）我国三阶梯的位置分布及划分依据是什么？ 出示“中国地势三级阶梯示意图”，让学生分别找出地势第一、第二和第三级阶梯的分布。再分布分析各阶梯的地形分布和海拔差异，得出阶梯划分是依据海拔的高低来划分的。 （2）各阶梯的分界线是什么？ 引导学生观察图2.2，找出三个阶梯的分界线。（或板图，在板图上教师画出三阶梯的界线） 学生完成：P23活动1，在教材图上填出三个阶梯的分界线的名称。（或让学生到板图上填出） 5、地势对我国的影响 （1）我国地势西高东低，面向海洋，这种分布对气候和河流流向有什么影响？ 引导学生分析：这种地势对来自海洋上湿润气流的影响而对降水的影响。（有利于海洋上湿润的气流深入内陆形成降水） 从我国河流的分布及流向分析与地势的关系。（使我国许多大河滚滚东流） （2）河流从高一阶梯向低一阶梯时，落差有什么变化？有什么利用价值？ 学生讨论：阶梯交界处的地势特点，并分析此处的水流特点，从而得出阶梯交界处落差大，水流急，水能资源丰富，开发发电。教师提示拓展我国三峡、葛洲坝等大型水电站分布位置，来理解水能的分布特点。 （3）我国地势对东西部的交通来往有什么影响？教师引导学生从有利和不利方面来分析。 有利方面：地势西高东低，使我国许多大河滚滚东流，勾通的东西交通。 不利方面：地势阶梯交界处，落差大，且有许多高大山脉分布，阻碍了东西交通。 拓展应；用家住上海的王小华利用暑期游览祖国的大好河山,他设计的游览线路如A图,在A图中的甲、乙、丙、丁四条游览线路,能体会B图地形剖面示意图的是哪条线路？ A 随堂检测 ??1.我国西部的主要地形是 （ ） A．山地、平原、高原 B.山地、高原、盆地 C．平原、高原、盆地 D.丘陵、平原、高原 2. 下列地势变化示意图中，最符合我国实际的是 （ ） 3.我国地势三级阶梯划分的主要依据是 （ ） A．地形类型 B．山脉走向 C．平均海拔高度 D．相对高度 4.位于我国第二、三级阶梯交界线上的山脉是 （ ） A.昆仑山 B.祁连山 C.横断山脉