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小学作文我的老师教案 篇一：《我的老师》作文教学案例) 《我的老师》作文教学案例 沙河镇九年一贯制学校 【教学片段】 1、教师介绍什么是细节描写以及细节描写的作用 （多媒体显示）： 在注重表现真实的事情中，注重摄取细节是一个非常重要的内容。细节，即细枝末节，是写人记事的最小组成单位，是富有表现力的细小事物。细节，能使文章既有真实性，又有生动性。一篇文章往往因为有了一个传神的细节而获得生命，有的甚至成了传世经典。而那些缺乏细节的文章，记的事情则干瘪乏味，缺少感染力；写的人物则千人一面，没有个性。恩格斯说：“艺术的真实就是细节的真实。”我们要提高作文水平，就必须努力追求真实、典型、传神的细节 2、欣赏细节描写优美片段 n 教师范读或介绍《背影》中爬月台买橘子的片段，名著四大吝啬鬼形象，《三拳打死镇关西》等中有关细节描写，让学生通过具体的例子体会真实的细节描写对于突出人物个性所起的作用（多媒体显示）： 1）真实的细节意蕴丰富 2）典型的细节魅力无穷 3）个性化的细节使人物栩栩如生 3、小组说说评评从幼儿园到小学那些老师的哪些言行给你留下了深刻的印象，什么样的印象（例如：尽职、真诚、宽宏大量、精神饱满、幽默、谦虚、认真、可信赖、温和、实事求是、公正、严厉等）小组交流。为下一步写出用真实的细节描写凸显人物个性，找出富有真情实感的作文素材，为达成目标做铺垫。 4、 教师展示下水作文 【分析】 这是我上的一堂作文公开课的教案，本次的学生习作效果可以，只要我们用心，作文也可以上的有声有色！学生不是缺少素材，而是如何取舍。只有懂得取舍，捕捉生活细节，才能写出好文章。 篇二：小学作文教案我的老师 教学目标 1．学会用一件或几件事反映一位老师的思想品质。 2．初步学会有详有略安排材料的作文方法。 课时安排2课时 第一课时 教学要点 教学“习作训练”课文，明确本次习作的要求、内容和写作方法，确定要写的人和事。教学过程 —、揭示课题，导入新课。 二、1．抽读“习作要求”，提问：本次习作要求，从选材方面来看，重点是什么?(选一件事或者选几件事反映老师的思想品质)从写作方法方面来看，重点注意什么?(注意详略) 2．联系本单元的几篇课文，你认为哪些课文是通过—件事来反映人物品质的?哪些课文是通过几件事来反映人物品质的，分别反映了人物的什么品质?(生讨论回答) 3．本单元的几篇课文，各是怎样安排详略的?(生讨论，回答) 三、1．抽读“习作内容”。 2．提问：写老师，应该选写：—位你最熟悉、最了解或最尊敬的，你准备选写哪一位老师?(生思考) 四、1．确定了要写的老师之后，要认真想一想：怎么写好这位老师?请大家自学下面的“习作提示(转 载于:wWw.xLTkwj.cOM 小 龙 文档网:小学作文我的老师教案)”，思考以卜几个问题： (1)你准备选一件事，还是选几件事来写这位老师?准备写什么事? （2)你准备反映老师一方面的品质还是几方面的品质?准备反映他(她)的什么品质? 2．生思考后，教师抽答，点拨指导。(学生可以把(1)、(2)两题连起来回答)五、1．学生们己列出写作提纲，确定哪些材料详写，哪些材料略写。 2．抽答：交流，点拨肯定。有外貌描写的，可引导学生：学习本单元课文中的描写方法，抓住人物的特点略写。反映老师主要品质的，要详写。 第二课时 教学要点 学生习作，教师巡回指导。课内检查部分作文，评价、指导。 教学过程 一、学生开始习作。(先打草稿) 二、巡视学生的习作过程，及时发现某些典则性作文。 三、抽读某些典型性作文，师生共同计议。(抽读和评议典型性作文，掌握正面引导、鼓励提倡为上，矫正不足为辅的原则)。 四、学生自己修改草稿。 五、学生誊写作文。 篇三：魏巍我的老师 教案 《我的老师》——魏巍 一、 导入新课 同学们,能不能说说在你们心中最敬爱的人是谁？ 在一单元我们学习了有关亲情——母爱的文章，亲情真挚而美好，也是你们最敬爱的人。但随着你们慢慢的步入校园，在老师无微不至的关怀和循循善诱的教育下成长,这时你们就会认为老师也是最可亲的人。 有的老师在你们的心中留下了美好的印象,许多年后你们还会清楚记得他们的音容相貌,从心底激起对他们的敬爱与感激。可是要让你表达这样的感情,许多同学有时候就会觉得很困难,那么,让我们读读魏巍同志写的饱含深情的回忆他的小学老师蔡芸芝的一篇文章《我的老师》,我想大家一定会得到启发和感悟的。 二、作家简介： 魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路