（必修二）机械能及其守恒定律部分.ppt

教材分析——新旧教材对比分析 课时建议 教学建议——各节 教学建议——追寻守恒量 教学建议——功 教学建议——功率 教学建议——重力势能 教学建议——探究弹性势能的表达式 教学建议—实验：探究功与速度变化的关系 教学建议—动能和动能定理 教学建议—机械能守恒定律 教学建议—验证机械能守恒定律 教学建议—能量守恒定律与能源 教学建议——追寻守恒量 教学建议——追寻守恒量 教学建议——功 六.教学实施 七.教学评价 作业：必做形成性练习及选做提高性练习 探究活动建议： 做家庭用电量及学校用电量的调查，并给出节能建议。 教学建议—能量守恒定律与能源 二.教学内容和教学对象分析 1.分析伽利略理想斜面实验中的能量关系 2.动能和势能的物理意义 3.能量这个物理量的产生过程 4.能量的理解 5.学生对动能，势能及能量有初步认识。 。 教学建议——追寻守恒量 三.教学目标 ◆知识与技能： （1）了解守恒思想的重要性，守恒关系是自然界中十分重要的关系。 （2）通过具体的事例使同学们对守恒观念有初步的认识。。 ◆过程与方法： （1）再做一次伽利略的斜面实验，启发大家对守恒思想的认识。 （2）利用自制教具（如单摆）的演示，帮助学生建立能量守恒的观念。 ◆情感、态度与价值观： 观察一个物理现象总是很容易的，但从中分析并得到物理规律却不易，本节通过介绍人们对能量的认识过程，激发学生探索自然、献身科学的激情。 四.教学重点 理解动能、势能的含义，体会能量守恒的思想。 五.教学难点 在动能和势能转化的过程中体会能量守恒。 二.教学内容和教学对象分析 在课标中涉及本节的内容是“理解功的概 念”。 该内容要求学生知道功的概念；会分析物体位移的方向与力的方向不在一条直线上时力所做的功；能正确运用功的公式，计算各力做功的大小；在具体的物理情景中判断物体所受各力是否做功以及做功的正负；掌握合力做功的两种计算方法。本节是初中学习的继续和提高。学生对功有一定的知识准备。 教学建议——功 三.教学目标 ◆知识与技能： 1．理解功的概念，知道做功的两个不可缺少的因素。 2．掌握功的公式，会计算恒力的功，掌握计算总功的方法。 3．知道功是标量，认识正功负功的含义。。 ◆过程与方法： 通过学习功的概念及其公式导出的过程，让学生体会并学习物理学的研究方法，认识物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。 ◆情感、态度与价值观： 1.生产、生活中处处体现了功的问题。 2.通过探究功来探究生活实例。 教学建议——功 四.教学重点 1．重点是使学生在理解力对物体做功的两个要素的基础上掌握功的概念和机械功的计算公式。 2．如何判定各个力做功的正负和各个力所做的总功的计算。 五.教学难点 1．物体在力的方向上的位移与物体运动的位移容易混淆，这是难点。 2．要使学生对负功的意义有所认识，也较困难，也是难点。 二.教学内容和教学对象分析 首先要明确功率的意义，明确功率定义的方法。知道平均功率和瞬时功率的区别与联系，会用它们的定义方法解决相关的问题。对于机车的启动问题，虽然很多材料是作为重点的计算问题，但是以恒定功率启动并不现实，所以建议把重点放在 P=Fv 这个公式的讨论上。 学生从知识准备及生活经验对功率都有一定认识。 教学建议——功率 三.教学目标 ◆知识与技能： (1)知道功率是表示做功快慢的物理量，知道功率的定义、定义式及单位；能用功率的公式P＝W/t进行有关计算； (2)理解平均功率和瞬时功率，并能用来解释现象和进行运算； (3)理解功率的导出式P＝Fｖcosα的物理意义，掌握该公式的应用。 ◆过程与方法： 利用P＝Fｖ分析汽车的启动，注意知识的迁移 ◆情感、态度与价值观： 感受知功率在生活中实际应用，提高学习物理科学的价值观。 教学建议——功率 四.教学重点 (1)理解功率的概念； (2)知道功率的种类及其计算。 。 五.教学难点 功率的求解公式Ｐ＝Fｖcosα的意义和应用。 教学建议——功率 二.教学内容和教学对象分析 本节课讨论的是有关重力势能的问题，而解决重力势能离不开重力做功，所以本节课首先需要解决的问题是与重力做功有关的因素。然后再研究与重力势能有关的因素。 知道重力势能的变化和重力做功的关系，会用这个关系解决相关的问题。 教学建议——重力势能 三.教学目标 ◆知识与技能： 1.理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算。 2.理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关。 3.知道重力势能的相对性。 。 ◆过程与方法： 用所学功的概念推导重力做功与路径的关系，亲身感受知识的建立过程。 学会从功和能的关系上解释和分析物理现象。 ◆情感、态度与价值观： 渗