千教网－6阿长与《山海经》288134.pptVIP

定位导入 作者简介 鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 自学探究 骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮 自学探究 文章围绕阿长写了哪些事? 由此看出阿长是个什么样的人？哪些是详写哪些是略写？ 作者的感情发生了怎样的变化？用了怎样的写作手法？ 先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 　　先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。 5．最让“我”对她产生敬意的是什么事情？ 6、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？ 7、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？ 8、你是怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？ 因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。 课 堂 检 测 中考衔接 * 长妈妈，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。让我们一起来学习下面这篇课文。 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，讲美女蛇故事的人是谁？ 1、整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情 2、重点研读买《山海经》的部分，体会语句的深层含义。 3、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美 hài huáng chuāng lǔ mù pī lì sǒng jié dàn · · · · · · · 新的敬意 热爱关心 孩子 买《山海经》 （详） 特别的敬意 无知、淳朴 讲“长毛” 的故事 不耐烦 善良真诚 令人厌烦 的规矩 粗俗、 不拘小节 摆成“大”字 的睡相 先 抑 后 扬 不大佩服 饶舌多事 切切察察 的毛病 写作手法 “我”的感情变化 人物性格 事 详写买《山海经》这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚的帮助和关爱。这怎么能不使作者怀念呢? 为“我”买回渴慕已久的《山海经》。 精 讲 释 疑 她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。 精 讲 释 疑 “我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。 买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。 精 讲 释 疑 “这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”。为什么这么说? 这四本书虽然很粗拙,但却是“我”渴慕已久的；而且当时我以为没有人理解“我”的渴慕，而这时一个不识字的女工却因“我渴慕” 给我买了回来。 这不仅在当时给了“我”很大的震动，而且，随着年龄的增长，“我”更深刻地体会到长妈妈对“我”无私而纯朴的爱。 9、结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者什么样的感情？ 结尾总结全文，深化主题。运用了抒情的表达方式，表达了作者对长妈妈的感情、敬意、怀念和祝愿的思想感情。 * * *