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关注大学生身心健康从习惯抓起 　　2013年接近尾声，学子们在新校园的学期生活也就快要结束了，此中变化最大的莫过于那些今年刚刚步入大学校园的高考幸运儿们，他们是对新环境最期待也最陌生的一群人，从熟悉的家庭环境来到这个陌生的校园，是否已经适应了生理到心理的变化，这是所有学生和家长都关注的。 　　大学生心理健康不容忽视 　　当代大学生面对各种压力，部分人思想上、心理上产生了各种各样的困惑与烦恼，有的同学甚至出现了种种心理障碍。 　　中国心理卫生协会第四届学术年会（2003.9.13）公布的大学生心理调查表明：有严重心理问题的占16.37%，有某种心理问题的占34.9%，男生高于女生，农村新生高于城市新生。 　　非独生子女比独生子女问题多 　　独生子女曾一度被形容为“小太阳”“小皇帝”，不少人担心他们会因为众多亲人宠爱而产生各种问题。但普查结果却出人意料——非独生子女有心理问题倾向的达7.17%，比独生子女的比例高出近5个百分点。 　　大学生中的独生子女大多是城市学生，而非独生子女基本上是农村学生。因此，这个问题也可从家庭经济状况等方面分析，如此看来就可以理解上述差别了。 　　农村学生心理压力相对更大 　　普查结果显示，来自城市的大学新生有心理问题倾向的占2.83%，而来自农村的学生中则有6.62%有此倾向。 　　大学新生的心理问题多与适应能力有关，而步入大学校门还不到一年的大学新生难免有诸多不适应。大部分农村学生家庭经济条件不太好，这可能会在其人际关系、生活习惯等方面造成与其他学生的隔阂。 　　对于不少农村孩子来说，进入大学后发现成绩不再是惟一的评价标准，这让很多在中学时代成绩优秀的农村孩子一下子湮没于人群中，没文体特长、穿着土气、好多时尚的东西不懂……这也是农村学生有心理问题倾向比较多的主要原因。 　　而对于城市学生，他们的问题源于“个人中心”意识太强，不考虑他人感受，人际关系处理上容易遇到问题。 　　高年级学生更易产生心理问题 　　河北师大对二、三、四年级学生进行心理抽样调查的结果显示，随着年级的增长，有心理问题倾向的学生比例也有所提高。调查显示，大二、大三和大四有心理问题倾向的学生分别占到13.2%、15.2%和15%。 　　从抽样调查结果来看，目前河北师大二、三、四年级学生的心理问题相对突出。虽然大一新生入学后有很多不适应，但由于入学时间短，很多问题还处于潜伏状态。而高年级学生，尤其是进入三、四年级后，考研、就业、情感、人际关系等问题都展现在他们面前，如不能得到合理调整和干预，这些心理问题就会影响学生自身及其周围同学的正常生活和学习。 　　多渠道为大学生减压 　　“强烈的竞争、复杂多变的人际关系、学习和生活的压力，让处于青春期的大学生们容易产生烦恼、困惑和无助的感觉。他们需要能耐心倾听的耳朵和适时的引导。”有关专家说。 　　近年来，心理健康越来越受到社会关注，大学生的心理发展正处在迅速走向成熟但尚未真正完全成熟的特殊阶段，学校了解掌握大学生的心理特点有助于针对性地进行系统教育，因此，对新生的心理健康教育也成为高校新生入学教育非常重要的内容。其实，大学生很多心理问题并非在进入大学后产生，而是从中小学延伸而来。 　　中小学以升学为中心，学生们不用亲自动手掌握新知，而是从书本上学习间接知识。大量学生生活在一个人造环境里，导致感性经验极其匮乏。另外，他们也缺乏挫折经验，最常见的挫折也只是考试失利，而在为人处世方面经历也较少，这导致他们承受能力差，适应新环境很困难。进入大学后，面对不同以往的生活方式和人际关系，他们就不知所措。一旦面临学业和就业压力，以及恋爱与性等问题，这种心理上的不适应就会更为明显。 　　针对这样的问题，有关专家向同学们建议，不要封闭自己，要多与老乡、高年级学生交流，以减轻心理压力，提高心理健康水平。 　　学校还应转变对大学生的心理教育模式。在入校初期，学校和家庭有效的情感支持能防止大学生在第二次“断乳期”出现种种不适，这包括家庭对出门在外孩子感情上的安抚，学校对于贫困学生的经济支援等多方面内容。 　　最重要的是，大学生要转变就业观念。近几年来，大学生就业状况和考入大学时“天之骄子”的社会赞誉之间形成的心理预期差距太大，许多学生精神压力很大，因焦虑、自卑而失去安全感，心理问题随之产生。事实上，大学生在毕业后真正失业的极为少见，多数是因为工作与预期的差距较大。大学生应树立“先就业、再创业、再择业”的就业观念，避免过大的心理起伏。 　　重视体育锻炼培养良好生活习惯 　　近几年，相关部门的联合调研结果表明：我国大学生的身高、体重等形态发育指标水平呈增长趋势，反应速度、力量的素质指标有所提高，营养状况得到较大改善。但学生体能素质、肺活量指标长期持续下降，肥胖学生的比例