朋辈心理辅导理论与实务 副本.pptVIP

心理健康与我 ——心理委员培训 2013年3月 关于心理健康 关于我校心理健康教育工作 关于心理委员 一、认识心理健康 关注心理健康 心理健康服务是现代社会一种重要的社会支持与精神援助活动 1、心理健康、心理问题与心理障碍 2、心理咨询、心理治疗与心理保健 3、心理咨询师、心理治疗师与心理保健师 心理咨询是一种助人以自助的人际互动过程 心理健康服务是一种人际帮助活动，即服务对象自愿、主动要求和接受服务者为其提供帮助。 心理健康服务是一种良性的人际互动过程，是咨访双方之间信息和情感的双向交流过程。 心理健康服务不同于其它咨询活动，它的整个活动过程充满“心理性”。 心理咨询有不同类型表现 其一，按咨询对象的心理健康发展等级水平，心理健康服务可分为发展性咨询、健康性咨询和障碍性咨询三种类型。 其二，按咨询对象的人数可以划分为个别咨询和团体咨询。 其三，按咨询所采取的途径或形式可分为门诊咨询、电话咨询、信函咨询、专栏咨询、现场咨询和网络咨询等。 心理健康服务之于个体的意义 心理健康服务是社会历史发展的现实产物与文明标志。 心理健康服务是促进人的潜能发挥、提升个人竞争能力的有效途径。 心理健康服务为促进人的全面发展、提高适应社会环境变化的能力提供有力支持。 二、我校心理健康教育工作开展概况 1、组织机构——“三级”工作网络体系 学校：心理健康教育中心（专职老师负责） 院（系）：心理健康教育工作联络人（心理辅导员） 班级：设立心理委员岗位 2、队伍构成——以专职教师为骨干，专兼结合、相对稳定、素质很高的工作队伍 心理健康教育中心专、兼职心理咨询师 院（系）党总支负责人、心理辅导员、班级辅导员 校、院两级“心联” 成员 3、课程设置——公共必修课与通识课相辅相成 《大学生心理健康教育》 4、工作开展 重视心理健康教育日常工作，让常规工作制度化。 打造心理健康教育宣传平台，让心理知识普及化。 积极开展心理健康教育活动，让活动开展精品化。 完善心理教育工作网络体系，让管理结构合理化。 加强班级心理委员培训管理，让自助组织专业化。 我校心理健康教育活动遵循“全程设置”、“纵横覆盖”、“点上开花”的原则实行。 力争每个月、每个年级、每个群体、每个问题都有不同的活动安排。 每学年的10月与5月是我校心理健康宣传活动季。 活动概况 知识宣传 心理普查 日常咨询 参观体验 团体辅导 素质拓展 心灵影院 心理沙龙 主题班会 危机干预 朋辈互助 三、心理委员 ——我骄傲！ 我们的信念： 我奉献 我快乐 我成长 我们的角色定位： 心理健康知识的宣传员 学生心理动态的观察员 学生心理困惑的解答员 老师学生之间的联络员 班级心理活动的策划员 学生行为问题的服务员 我们的职责： 以健康、向上的生命影响他人； 协助学校、院（系）开展心理健康工作，普及心理健康知识； 关注同学心理健康状况，发现问题及时向相关部门汇报； 协助专业心理辅导老师对同学进行简单的心理辅导。 我们的义务： 准时参加学校组织的相关学习培训活动，并遵守相关要求； 宣传普及心理健康知识，组织相关校园心理文化活动； 帮助同学解决一般性的心理问题； 及时向相关部门反映学生心理健康情况。 我们的权利： 可接受学校组织的培训，学习心理学知识； 可优先参加学校组织的心理健康教育活动； 可享用学校心理辅导中心的相关资源，如报刊、书籍等； 可获得相关实践证明，并在表现出色的情况下获得荣誉。如“优秀心理委员”、“十佳心理委员”、“校园心灵使者”、“校园心理健康形象大使”等。 朋辈心理辅导 朋辈心理互助 朋辈心理咨询 一、涵义 朋辈心理辅导 （peer counseling） 是 “非专业心理工作者经过选拔、培训和监督，向寻求帮助的年龄相当的受助者， 提供具有心理咨询功能的人际帮助的过程” 。 朋辈心理辅导是由受训或督导过的非专业人员提供具有心理辅导功能的帮助过程，相对专业心理咨询而言，被称为“准心理咨询”（Paracounseling）或“非专业心理咨询”（Paraprofessional Counseling）。 二、特点 (1)半专业性。 (2)自发性和义务性。 (3)亲情性和友谊性。 (4)简便有效。 (5)自我成长与自我教育。 三、功效 (1)覆盖面广 ，干预更直接。 (2)易于建立咨访关系。 (3)灵活的场所和时间。 (4)及时发现问题 ，防患于未然。 (5)开展途径和载体的多元化。