小班语言《熊猫的客人》.docVIP

小班语言《熊猫的客人》 小班语言《熊猫的客人》nbsp; nbsp;nbsp; 活动目标：　　 1. 懂得到别人家做客时要有礼貌。　　 2.能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。　　 活动准备： 　　 1.《熊猫的客人》课件 nbsp;　　 2.故事中的动物的头饰 nbsp;布置成熊猫家的背景　　 活动过程：　　 一、出示熊猫图片——设疑导入。　　 出示熊猫图片 　　 T：这是谁？今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？　　 T：想想，会有谁到它这个家里去呢？我们来听听故事《熊猫的客人》是怎么说的！　　 二、欣赏故事——分层解析，理解情节。　　 1.听故事第一段提问：　　 T：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？（播放PPT1）　　 2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。　　 3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。　　 T：那你喜欢小白兔还是小黑熊？为什么？　　 4.听第二段故事引导幼儿讨论：　　 T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？　　 三、完整欣赏故事　　 1.跟着课件认真倾听故事。　　 2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。　　 四、创编情节——迁移经验，发散思维。　　 T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？　　 T：我们来请小朋友扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的客人。（老师给幼儿分角色表演做客的 情节。）　　 T：我们小朋友应该向谁学习做有礼貌的小客人啊？（幼儿自由说说）　　 T：请一名小朋友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。　　 五、延伸　　 1.讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做？　　 2.T：现在我们也去熊猫家做客吧！　　 附故事：　　 熊猫的客人　　 今天，熊猫请朋友来做客。 “笃笃笃”——谁来了，在轻轻的敲门？　　 熊猫快门一看，是小白兔来了。小白兔说：“熊猫，你好！”熊猫说：”你好！请进来吧！请坐。 ”　　 熊猫端来一杯水，用两只说捧着，说：“请喝水吧！”小白兔用两只手捧着杯子，说：“谢谢！谢 谢！”　　 nbsp;“嘭嘭嘭”——是谁来了，把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。　　 熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请 喝水！”小黑熊看也不看，说：“我不喝我要搭积木！”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗？” 小白兔说：“好”。　　 小黑熊说：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆的很高。熊猫和小 白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。　　 nbsp;“哗啦”一声，小黑熊搭得房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小熊大 笑起来了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他对熊猫说：“熊猫，再见！明天请你到我家来玩 。”熊猫高兴地说：“我一定来！”　　 小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：“要不要也请小黑熊明天家里来玩呢？”　　 nbsp; 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中