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小班活动：分饼干（按形状归类） 小班活动：分饼干（按形状归类） 活动目标： 1、认识物体的形状特征，能正确命名圆形、正方形、三角形。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;2、能按形状标记对图形进行归类。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;3、对图形归类的活动感兴趣，能专心完成自己的活动。 活动重点：认识物体的形状特征，能正确命名圆形、正方形、三角形。 活动难点：能按形状标记对图形进行归类。 活动准备：1、底纸5《分饼干》、多用插板、白磁板、几何图形共18个。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;2、分类盒3格、标记卡（形状标记共三个）、磁铁若干。 活动过程： 一、开始部分 nbsp;nbsp;出示派派和麦麦的图片。师:“这是谁啊？它们要和我们一起做游戏，让我们一起来欢迎它们吧！” 二、基础部分 nbsp;nbsp;1、介绍情景，激发幼儿兴趣。师：“派派的饼干店开张了，但是饼干还没有分好，谁想来做小厨师帮忙分饼干啊？” nbsp;nbsp;2、学习图形命名，演示规则。师：“ 派派的饼干店里摆好了三个盘子，每个盘子里都有一块饼干，大家看看分别是什么形状的？第一个盘子里的是？第二个盘子呢？第三个呢？（圆形、正方形、三角形）。” nbsp;nbsp;3、师：“这里还有些饼干，我们一起来看看都是什么形状的饼干？”（教师引导幼儿说出有什么形状的饼干） nbsp;nbsp;4、师：“现在我要从这些图形饼干里拿出一块饼干放在盘在里，小朋友们这是什么图形？（正方形）那我就要把它放在有正方形饼干的盘子里，你们看我放的对吗？快给我拍怕手吧！” nbsp;nbsp;5、师：“小朋友们想不想当小厨师将这些饼干分别放到有正方形饼干的盘子里，有圆形饼干的盘子里和有三角形饼干的盘子里呢？”（教师引导幼儿将饼干按照形状分别放在相应的盘子里) nbsp;nbsp;6、师：“小朋友分的真棒，我们一起来看看，这些全是三角形的饼干，这些全是圆形的饼干，这些全是正方形的饼干。” nbsp;nbsp;7、介绍平行活动。师：“今天的新活动名字叫做分饼干。除了在底纸上分饼干，还可以在分类盒上玩装饼干的游戏。（出示分类盒及材料盘）小朋友到这几桌玩时，可以先把形状标记卡插到分类盒上，再根据标记放图形。” nbsp;nbsp;8、梳理规则。师：“我们在来回想一下今天分饼干怎么玩呀？在底纸上怎么做？按标记放图形。那在分类盒里怎么做装饼干？” nbsp;nbsp;9、分组操作，师：“今天小朋友可以自己选择先玩什么，再玩什么。玩过后，把材料收回原样，在换到另外一个组去玩。下面我请哪个小朋友，就请和你轻轻的搬上小椅子过来选活动。” nbsp;nbsp;10、观察指导。教师巡回观察幼儿是否理解操作规则。个别提问：“你的这盘饼干是什么形状的？这盘呢？” nbsp;nbsp;11、提示常规。教师：“玩过分饼干的小厨师们，请把材料放回原样，然后跟做装饼干的小朋友交换一下。” 三、结束部分 整理。教师：“饼干店要关门了，请小朋友收材料，放回到原来的位置上” nbsp; nbsp; 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体