开学那天，我忘了学生的名字.docVIP

开学那天，我忘了学生的名字 　　摘 要：本文讲述了一个因老师忘记学生名字而引起学生十分颓丧的真实故事，分析了老师记住学生姓名的重要性，剖析了老师忘记学生姓名的主要原因，并推荐了记住学生姓名的方法。 　　关键词：学生姓名；重要性；忘记；原因；记住；方法 　　九月一日晚十点半，学生熊怡的家长致电给我。家长主要想知道女儿在学校的表现和我对孩子高三发展前景的估计。我把孩子的情况如实告知，并说，若无意外，高考上重点大学没问题，家长不必太担心。家长似乎松了一口气。换了一个语调说：?a老师，哪里嘛，我娃儿刚才给我打电话，哭哭啼啼地，说压力特别大，没有多大信心，连班主任老师都对她不抱多大希望，把她归入另类了…”大惊，这岂不冤枉我歧视差生，况且这孩子在我心中并不是差生啊。定有蹊跷。必须问清怎么回事。家长笑笑说：“娃儿说老师您把她的名字都忘了，可能早就不重视她了。”让我虚惊一场。孩子说的倒是事实，但没那么严重。上午学生报到时，我想在上午11点前把学杂费收齐一次性交到财务室，以免把学杂费带在身上很不方便。但是，欲速不达。我不是把钱数错就是突然写不出学生的名字，这其中也包括十分熟悉的熊怡。 　　真没想到，一个我并没有十分在意的小事情竟然在学生心中掀起如此巨大的波澜。熊怡其实表现很好。她遵守纪律，学习努力，做事认真，性格文静。老师和同学都喜欢她。万万没想到，我一时忙晕乎而忘记了包括她在内的几个学生的名字，竟然给她造成了如此大困惑。我禁不住想到，作为老师，真是事无巨细皆责任重大，包括记住学生的名字。 　　可是我们为什么经常叫不出学生的名字？名字，一个符号，究竟有多重要呢？我们如何记住学生的名字？我不得不深思。 　　我们为什么记不住学生名字呢？可能有以下原因。 　　一、担任班级太多，上课节次又少。有的老师教五六个班，一周每班又只上一两节课，课下又不主动多和学生沟通，这样和学生接触的机会自然很少，记住学生名字自然有一定的难度。 　　二、觉得无所谓。有些老师可能认为记不记学生的名字无所谓，反正教室里一般都有座次表，需要叫谁的话临时看一下座次表就行了。课代表经常和他接触，他能记住；课堂上的活跃分子经常吸引他的眼球，他也能记住；至于其他的人，只要上课遵守纪律、知道学习就行了。 　　三、不负责任。还有的老师认为，我只要把课上好就行了，课堂上我又没有耽误学生。这样的老师是典型的“只教书，不育人”。 　　以上几种情况中，若是第一种，某种程度上尚有可以谅解之处。然而有些学科的老师（如语文、数学、外语等等），只上一两个班的课，天天和学生见面，三年了，还不认识班上多数人，不知是否有些汗颜。 　　说实话，其实我一直很重视记住学生的名字。每次接到一个新的班级，我都努力尽快熟悉班上每一个人。一般情况下，一个星期最多一个月，我能熟悉班上的每一个学生。我明白，如果我们忘记了这些学生的名字，就等于忘记了一个根本事实：他们想要从我们这里索取的，未必是多么丰厚的知识，而是一种隐在名字背后，不能被漠视的对于个体的认可与尊重。 　　我的父亲是文盲，连自己的名字也不会写。他当然也就没有教我写过一个字，没有教我读过一句书。可是，事实上是他引领我一开始读书就与众不同，名列前茅。小学第一学期第一天放学回家，父亲没有问我今天学了什么，而是问我老师姓什么，老师凶不凶，还问我怕不怕老师。后来几天，父亲常问我“老师认识你了吗”，“老师抽你回答问题了吗”，“老师有没有表扬你”之内的问题。父亲问我这些问题的时候，有些问题的答案尚是否定的，但我都给了肯定的回答，父亲也没有调查是真是假。但事后我都努力让老师认识我，给老师留下好印象。正因为有了这些细节，后来我成了咱们乡自新中国成立以来第一个本科大学生。老师认识一个学生进而重视一个学生是一件很重要的事情吗？我的文盲父亲也知道这个答案。 　　可是，可是有好多老师似乎不明白这个道理。教了一个月，一学期，一年，乃至于将近三年学生都快毕业了，班上的学生还认不了几个。可惜，可叹，可悲。因为你对学生不认识，所以你对学情不了解，所以你的教学可能不是都有针对性，学生欠缺的你没讲，你讲的学生可能不需要，你的心血有时被浪费，可惜。一日为师，终身为父，多么难忘的师生情谊。然而你不认识他（她），可叹。说什么在一起奋战三年，说什么荣辱与共，说什么同舟共济，你不认识他们中的大多数，可信？可悲！老师们，如果你的孩子在学校读了几年书，主要学科的老师还不认识他（她），你作何感想？对学生的情况几乎一无所知，连学生的名字都记不住，又怎能知道学生的所思所想？又怎能走进学生的内心？又怎能因材施教？又怎谈关爱学生？ 　　教师是与人交流的职业，你不与学生交流，你连学生的名字都记不住，或者是你根本不想记，你又能怎样得到学生的尊重和信任呢？如果一个教师能记住学生们的名字，而且是不假思索