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开展合作学习，落实高中信息技术教学 　　【内容摘要】信息技术是高中教学的重要组成，随着新课改的深入得到越来越多的关注，给我们的教学带来很大挑战。作为一门新兴学科，信息技术教学不仅注重学生对基础理论的掌握，更重视学生实践操作能力的培养，促进实践与理论有机结合。鉴于这一点，我们在课堂中引入合作学习，让学生以小组的形式参与探究，促使其在不断的交流中相互借鉴，有所提升。 　　【关键词】高中信息技术 合作学习 课堂教学 　　在以往的教学中，有不少老师也尝试过合作模式，鼓励学生课堂交流，但是效果都一般，没有起到促进提升的效果。分析这一问题，归根到底是两方面的原因，其一模式运用流于形式，学生探究问题不明确，在分组、交流中存在问题；其二，学生积极性不够，合作交流处于被动状态。为此，我们在开展合作学习时要做好充分的准备，为学生的深入探究奠定扎实的基础。 　　一、合理分组，创设情境，激发学生合作兴趣 　　科学的分组不仅是合作学习的基础，也是实现模式有效性的前提会直接影响课堂效率。所以，构建小组时要考虑到方方面面的原因，尽可能地做到合理。在此基础上我们才能顺利开展，确保学生在合作交流中有所收获。 　　一般，我在分组时会遵循“组内异质，组间同质”的原则，既要让小组内有不同的角色担当，又要保证每组整体水平相差无几，让教学活动顺利开展。首次分组，出于学生合作兴趣的考虑，我会让其自由选择，尊重学生意愿4～6人为一组。在其分配好之后，我会适当调整，避免小组水平相差过大，每个组里都要有应用计算机的水平、处理图片的水平以及分析数据的水平较好的学生。然后就是组长的选择，这在合作学习中很重要，往往一个优秀的领导人物能带领一个团体良好发展。在这一点上，我会充分考虑组员的建议，倡导民主，选出他们满意的组长。最后，也是很重要的，在小组进入正式交流前，我们要为其创设情境，活跃氛围，帮助其融入。比如，在讲网页制作时，我就有意组织合作学习，于是事先准备好世界杯网站的信息，在导入课堂时向学生展示，激发其兴趣的同时让其明白制作要求，以此为合作学习做好铺垫，引导组员相互配合，共同完成。 　　二、精心选题，优化设计，提高学生合作效率 　　高中信息技术的知识相比于初中更广泛、琐粹，我们在设计问题时要格外用心，不仅要反复钻研，紧扣知识点，设计有价值的问题，促进学生合作交流，还要围绕学生“最近发展区”，确保其在交流时都有话可说，实现小组内不同层次的发展，达到预计的目标。 　　1.竞争―促进 　　合作学习的实质是以解决问题为中心促进学生发展，让其在不断的交流思考探究，促进思维的发散。考虑到这一点，我会在设计问题时有意识地增设竞争，创设活跃的课堂氛围，引导学生深入交流，在团体荣誉的驱动下积极主动地认知，达到深化的效果。比如，在讲《获取信息的一般方法》时，我就采用了此方法，收效甚大。首先，我在教学一开始就告知学生即将要开展竞赛活动，调动其积极性。然后，围绕教材引出具体的竞赛内容：看谁有哪些信誉好的足球投注网站信息快？学生知道后，马上来劲了，开始讨论，21世纪他们早就对网络司空见惯，觉得我设计这个活动就是“大材小用”。这时，我就抛出比赛规则：小组成员分别用不同的网络信息有哪些信誉好的足球投注网站方法查询相应的问题答案，查到信息的小组举手示意，信息符合得10分，信息不符扣10分。听到这样的规则，学生觉得很有趣，无疑是给比赛增添了很大难度，激起了学生的斗志。比赛开始前，我给其信息有哪些信誉好的足球投注网站分别设置了问题，各个小组摩拳擦掌，斗志昂扬，场面十分激烈。 　　2.发展―均衡 　　合作学习的目标取长补短，优势互补，促进学生间的相互促进。让每个学生在合作交流时能有二次学习的机会。所以，我们在设计教学时要立足这个目标，平等对待不同程度的学生，一方面鼓励其相互交流，彼此促进；另一方面让学习程度较好的学生帮助有困难的学生，促进组内互助，实现小组的均衡发展。在以往的合作中经常会有不好的“小群体”现象出现，即好学生一堆，交流着各种问题，有困难的学生一堆，沉默着不说话，偶尔谈点题外话。整个课堂看似氛围很好，其实很压抑，这种就是所谓的“浮于表面，流于形式”的合作。我们的教学设计要打破这一点，围绕“学生是主体”展开，在传输知识的同时促进个体发展。比如，在讲《文件的下载》一课时，我就设计了小组任务：有哪些信誉好的足球投注网站喜欢的歌曲和小说，并确切说明相关网站、有哪些信誉好的足球投注网站词以及下载方法。 　　三、科学评价，有效提升，发挥合作学习作用 　　评价是合作学习中不可或缺的环节，不仅能帮助我们及时监控，有效改善教法，推进教学，还能实施鼓励政策，对变现好的学生给予充分肯定，激励其探究学习。为此，我们在教学加强凭借，不断深化其内涵，具体实施到课堂上。 4