39;全国中语会农村语文教育研究中心39;工作方案.docVIP

附件一 “全国中语会农村语文教育研究中心”工作方案 （供讨论） 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，为了推进义务教育均衡发展，促进农村基础教育课程改革，提高农村中学语文教学质量，中国教育学会中学语文教学专业委员会适应农村教育改革形势发展的实际需要，决定成立“全国中语会农村语文教育研究中心”。 “全国中语会农村语文教育研究中心”（以下简称“农语中心”）是在中国教育学会中学语文教学专业委员会的领导下，在原“农村语文教育研究专题组”的基础上，依托人民教育出版社中学语文室成立的全国性的学术团体组织。 农语中心高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，团结全国广大农村中学语文教师和教育工作者，立足社会主义初级阶段基本国情和乡情，探索符合农村特点的语文教学规律，鼓励教师在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和风格，振兴农村中学语文教育；利用中语会拥有的资源和条件，引领农村中学语文教师主动发展，为他们创造提高业务水平和教学能力的环境，培养农村中学语文教育教学骨干，为农村青少年健康成长造就优秀的语文教师队伍。本中心要充分调动全社会关心支持农村中学语文教育的积极性，动员社会各方面的力量，援助农村中学语文教育，为实现教育公平和社会主义新农村建设尽我们应尽的义务。 农语中心将推行“全国农村语文教育义务援助计划”，所有成员均由志愿者组成，决不以盈利为目的组织各种活动。我们的援助宗旨是：扶持农村语文教师，激发教师教学热情，促进教师专业成长，振兴农村语文教育。 农语中心的工作思路如下： 一、全国农村语文教育义务援助计划 援助计划拟包括以下内容： （一）招募农村语文教育志愿者，组建支援农村语文教育志愿者讲师团 由各省区推荐具有一定影响力的德才兼备的教师，义务参加培训农村教师的工作，这样既可以发挥名师的示范和引领作用，又便于就近调动，节省经费。 志愿者讲师团主要工作： 1．送教下乡，为农村中学语文教师上引领课，开展教学交流活动； 2．为农村教师举办教育科研专题讲座，培养他们的科研能力，激活他们的创造力； 3．向农村教师介绍、推荐适合农村教学的经验或科研成果，改进教学方法，提高课堂教学效率； 4．定期或不定期到学校指导教学和教学研究； 5．以拜师或结对子等形式，指导和帮助农村青年教师，促进他们的专业化发展。 （二）开展各种形式的农村教师培训工作 1．与各省区合作，培训农村中学教研组长，建设农村中学先进教研组； 2．定期或不定期就农村中学语文教学难点问题开展专题研讨活动，举办农村中学语文教师教研教改成果交流活动； 3．定期推荐阅读书目，特别是专业学术著作，鼓励农村教师开展读书竞赛，将所读知识用于语文教学实践。 4．为农村教师提供成长平台。在全国性或区域性会议上，请农村教师做成长报告、上优质示范课； 5．利用中语会的会刊、会报，各种会议等，总结、推广、宣传农村中学语文教师的成长事迹和教学成果。 （三）组织农村教师开展课题研究 1．农语中心拟申报教育部社科基金或中国教育学会的“农村中学语文教育研究”课题。如申报成功，该课题下将设立若干子课题，农村教师可予以申报。 2．组织教师结合本地学校实际和个人特长开展“主题教研”研究，以解决实际教学中存在的问题或专业成长中遇到的障碍。 （四）设立农村语文教育实验基地 1．农语中心将在适当时机，以学校或县级语文教研部门为单位，设立农村语文教育实验基地。 2．农语中心将招募部分城市重点学校作为农村教师培训基地，在适当时机选送部分农村学校教师到相关培训基地进行学习、培训。 （五）筹措活动基金 为了使农村语文教育研究能够有效、可持续地不断推进，农语中心将寻找时机筹措支援农村中学语文教育活动基金，并建立基金管理组织，严格经费使用和费用管理。 （六）支援设立“阅读书屋” 1．由中语会所属的会刊、会报向全国语文报刊发出倡议，为偏远贫困地区的学校、教师、学生赠送书刊，帮助学校或班级建设语文阅读书库、语文书架。 2．联系出版社或一些大型企业，义务为偏远贫困地区的学校、教师、学生赠送优质图书。 二、农语中心奖励计划 拟设立以下奖项： 1．农村语文教师成长进步奖； 2．农村语文教师优秀教学成果奖； 3．先进语文教研组奖； 4．优秀教研员（县级）奖； 5．优秀志愿者奖； 6．优秀组织奖（学校或县、市级教研部门）； 7．特殊贡献奖。（用于捐赠资金、书刊的集体或个人，或为农村语文教育做出特殊贡献的人） 三、活动方式 全国性活动三年一次（与人民教育出版社中学语文室的“人教杯”会议活动结合），区域性活动每年举办一次。 四、组织机构 顾问：（待定） 主任：李元昌 副主任：（2－4名，待定）分别负责组织活动、招募志愿者及组织捐助、负责农村教师科研工作等） 秘书长：朱于国