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新竹縣一百年精進計畫撰寫架構報告.ppt
背景分析 國中小學校合計118所。 學生61,572人。 教師4,072人。 學校發展依居民生活型態約分為 1.新豐、湖口…沿海區域。 2.竹北、寶山…新興都會區。 3.竹東、關西、北埔、峨眉…生活區, 4.尖石、五峰..山地區域。 各自展現不同之特色與教學需求。家長因生活區塊差異 對於教育關心程度亦有差別。 原住民與新住民等弱勢人口約占18% 。 100年度精進教學計畫行動方案與架構 願景主軸 〈一〉科技創新:藉由資訊融入教學策略,發揮教師教學研 發的創意,並培養學生自主思考與創新、創造能力, 以提升學生的學習品質。 〈二〉國際視野:透過學習社群,增進國際教育、學生英語 能力,擴展學生國際交流與能見度,提升資訊融入、 組織與分享能力,培養具國際視野之公民素養。 〈三〉扎根閱讀:結合多元議題,形塑領域閱讀學習社群, 擴展教師閱讀教學專業,引發學生閱讀興趣與習慣, 營造書香校園,建構學生閱讀理解的能力。 〈四〉深耕藝文:依循區域與校本特色,發展各校藝術與人 文課程教學內容,展現教師的教學藝術,培養學生領 會「美」的意涵。 科技創新 行動方案 1.校長課程領導-E化創新經營 增能社群。 2.建構E化創新學校網絡計畫。 3.辦理國中創新思考工作坊。 4.國小數學解題育樂營與解題思 維競賽。 5.國教輔導團--樂學專業工作 坊。 6.數位教學資源徵選競賽。 7.綠能科技學園工作坊。 8.邁向教學卓越科技創新團隊 扶植計畫等八項。 資源整合 活化校園發展學校特色實施計畫 新竹縣國民中小學科學教育中程發展計畫 新竹縣環境教育發展計畫 新竹縣優質化均等數位教育環境教學資料庫建置計畫 國際視野 行動方案 1.校長課程領導增能社群-國際 教育、英語教育-初任校長 課程領導與實踐 2.課程領導人名師學堂 3.英語教學資源中心及英語情境 教室建置實施計畫 4.e化網際網路 5.國際交流學習100年:CCOC 教室連結社群計畫 6.國際文化交流及營隊活動 7.特殊優良教育人員國外參訪實 施計畫 8.邁向教學卓越團隊扶植計畫- 國際視野 資源整合 新竹縣國民中小學英語教育中程發展計畫 新竹縣99年度國民中小學候用校長培訓計畫 英國文化協會教室連結網路社群CCOC計畫 扎根閱讀 行動方案 1.校長教育專題讀書會。 2.國中小閱讀融入領域教學工作坊 3.國小語文教材閱讀理解策略融入教學資源建置樂學工作坊。 4.精進教學閱讀推手─「到班故事捷運志工」菁英培訓工作坊。 5.閱讀融入領域教學區域策略聯盟學習社群。 6.閱讀教學學校學習社群。 7.邁向教學卓越團隊扶植計畫─閱讀教育典範團隊。 8.閱讀融入領域優良創新教學活動設計競賽(子計畫二) 資源整合 1.閱讀101實施計畫(社教科) 2.希望閱讀聯盟學校計畫(天下雜誌) 3.Opening窗外閱讀聯盟(三商美福) 4.閱讀志工到校服務(台積電) 5.國語日報讀報教育 6.聯合報作文寫作營 7.心閱讀、新視野閱讀網站建置。 深耕藝文 行動方案 1.校長課程領導增能社群─教育美學專題研討讀書會。 2.課程領導人藝術與人文團體增能實施計畫。 3.100-102年區域策略聯盟(優質行政美感教育)學習社群推動實施總計畫。 4.藝術與人文領域教師專業增能 5.藝術與人文樂學專業工作坊。 6.藝術人文領域優良創新教學活動設計競賽(子計畫二)。 7.學校學習社群─書法教育探討。 8.邁向教學卓越團隊扶植計畫─藝文教育典範團隊。 資源整合 1.游於藝實施計畫(廣達文教基金會) 2.生活美學行動藝術館到校實施計畫(文化局、國立新竹生活美學館) 3.親近表演藝術實施計畫(聯發科文教基金會) 4.校外教學資源整合計畫(學管科) 願景主軸-預期之學習效益 (一)科技創新 1.藉
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