新竹縣一百年精進計畫撰寫架構報告.pptVIP

背景分析 國中小學校合計118所。 學生61,572人。 教師4,072人。 學校發展依居民生活型態約分為 1.新豐、湖口…沿海區域。 2.竹北、寶山…新興都會區。 3.竹東、關西、北埔、峨眉…生活區， 4.尖石、五峰..山地區域。 各自展現不同之特色與教學需求。家長因生活區塊差異 對於教育關心程度亦有差別。 原住民與新住民等弱勢人口約占18% 。 100年度精進教學計畫行動方案與架構 願景主軸 〈一〉科技創新：藉由資訊融入教學策略，發揮教師教學研 發的創意，並培養學生自主思考與創新、創造能力， 以提升學生的學習品質。 〈二〉國際視野：透過學習社群，增進國際教育、學生英語 能力，擴展學生國際交流與能見度，提升資訊融入、 組織與分享能力，培養具國際視野之公民素養。 〈三〉扎根閱讀：結合多元議題，形塑領域閱讀學習社群， 擴展教師閱讀教學專業，引發學生閱讀興趣與習慣， 營造書香校園，建構學生閱讀理解的能力。 〈四〉深耕藝文：依循區域與校本特色，發展各校藝術與人 文課程教學內容，展現教師的教學藝術，培養學生領 會「美」的意涵。 科技創新 行動方案 1.校長課程領導－E化創新經營 增能社群。 2.建構E化創新學校網絡計畫。 3.辦理國中創新思考工作坊。 4.國小數學解題育樂營與解題思 維競賽。 5.國教輔導團--樂學專業工作 坊。 6.數位教學資源徵選競賽。 7.綠能科技學園工作坊。 8.邁向教學卓越科技創新團隊 扶植計畫等八項。 資源整合 活化校園發展學校特色實施計畫 新竹縣國民中小學科學教育中程發展計畫 新竹縣環境教育發展計畫 新竹縣優質化均等數位教育環境教學資料庫建置計畫 國際視野 行動方案 1.校長課程領導增能社群－國際 教育、英語教育－初任校長 課程領導與實踐 2.課程領導人名師學堂 3.英語教學資源中心及英語情境 教室建置實施計畫 4.e化網際網路 5.國際交流學習100年：CCOC 教室連結社群計畫 6.國際文化交流及營隊活動 7.特殊優良教育人員國外參訪實 施計畫 8.邁向教學卓越團隊扶植計畫－ 國際視野 資源整合 新竹縣國民中小學英語教育中程發展計畫 新竹縣99年度國民中小學候用校長培訓計畫 英國文化協會教室連結網路社群CCOC計畫 扎根閱讀 行動方案 1.校長教育專題讀書會。 2.國中小閱讀融入領域教學工作坊 3.國小語文教材閱讀理解策略融入教學資源建置樂學工作坊。 4.精進教學閱讀推手─「到班故事捷運志工」菁英培訓工作坊。 5.閱讀融入領域教學區域策略聯盟學習社群。 6.閱讀教學學校學習社群。 7.邁向教學卓越團隊扶植計畫─閱讀教育典範團隊。 8.閱讀融入領域優良創新教學活動設計競賽(子計畫二) 資源整合 1.閱讀101實施計畫(社教科) 2.希望閱讀聯盟學校計畫(天下雜誌) 3.Opening窗外閱讀聯盟(三商美福) 4.閱讀志工到校服務(台積電) 5.國語日報讀報教育 6.聯合報作文寫作營 7.心閱讀、新視野閱讀網站建置。 深耕藝文 行動方案 1.校長課程領導增能社群─教育美學專題研討讀書會。 2.課程領導人藝術與人文團體增能實施計畫。 3.100-102年區域策略聯盟(優質行政美感教育)學習社群推動實施總計畫。 4.藝術與人文領域教師專業增能 5.藝術與人文樂學專業工作坊。 6.藝術人文領域優良創新教學活動設計競賽(子計畫二)。 7.學校學習社群─書法教育探討。 8.邁向教學卓越團隊扶植計畫─藝文教育典範團隊。 資源整合 1.游於藝實施計畫(廣達文教基金會) 2.生活美學行動藝術館到校實施計畫(文化局、國立新竹生活美學館) 3.親近表演藝術實施計畫(聯發科文教基金會) 4.校外教學資源整合計畫(學管科) 願景主軸－預期之學習效益 (一)科技創新 1.藉