中班佳佳公开课.docVIP

活动名称：自主下棋?班级：中8班????时间：3.22?执教者：王桂英?计思路：本学期，我班资源活动室的研究重点在棋类活动室。因此，我们通过前期的观察和了解中班幼儿的活动状况，在今天的活动中为孩子推荐了三种棋类游戏：飞行棋、跳跳棋（四季棋、交通规则棋）和五子棋。在游戏的前期，虽然我们积累了一些游戏的规则和要求，但对中班的孩子来说，常常会沉浸于游戏而忘了规则，因此，在本次活动中，老师还是对孩子强调了游戏的规则。另外，棋类游戏结束以后，孩子往往将棋整理好，孩子就不能了解其余孩子的活动状况和活动结果，因此，本次活动中，我设计了一张较为简单的记录纸，让幼儿通过共同的认读，尝试简单的记录。?活动目标：1、 自主结伴进行棋类游戏，游戏中自觉遵守行棋规则，有序的进行棋类活动。2、尝试在游戏中进行简单的记录。?活动准备：五子棋（若干），飞行棋（若干），四季棋（1副），交通棋（1副）。?活动重点、难点：重点：自主结伴进行棋类游戏难点：学会看记录纸，尝试简单的记录。?活动流程：一、 介绍棋类名称，引出活动● 我们玩过哪些棋？??幼儿说，老师出示相应的图片。● 说说这些棋几个人玩？怎样算赢？● 哪些棋要用到骰子？教师小结：投到几，就走几步，谁先到终点，谁就赢。二、 认读记录纸● 这些棋我们以前都玩过，每次游戏结束，我们都不知道谁赢了、谁输了，所以，今天，老师带来了一张？（鼓励幼儿说说是什么？??记录纸）我们在和朋友玩的时候，可以把玩的结果记在上面，这样，我们可以从记录纸上可以看出你们玩的情况。● 那我们一起看看怎样记录？三、自主下棋教师关注重点：1、 幼儿是否自主结伴，并按游戏规则下棋。2、 幼儿在游戏过程中碰到的问题。3、 幼儿是否能够尝试记录。四、 共同答疑，解读记录纸●下棋的时候，你碰到什么问题和困难？??根据幼儿的和问题，共同讨论，尝试解决。●出示记录纸，通过解读了解朋友玩棋的结果。?活动观察与反思：放大第一环节，帮助幼儿回忆自己所玩棋的名称以及重点关注孩子在活动中的问题，老师为后续的交流有一个“铺垫”。建议：1、 记录的方式更为简单化和童趣化，更适合中班幼儿的年龄特点，不要让记录纸妨碍了幼儿游戏的过程。2、 活动的重点过于笼统化，建议目标小一点，这样倒反而更好的解决问题。观察幼儿玩五子棋的过程，发现有些孩子对游戏的规则是模糊的，不熟悉玩法，因此，建议先要解决玩法的问题。?青浦佳佳幼儿园集体活动详案推荐表 活动名称：老师的电话号码 班级：中3班 执教者：朱惠 日期：2010.3.9 活动目标： 1、不受物体排列位置影响正确地进行数数，进一步掌握多种数数的方法。 2、感受电话号码的不同种类，了解它给人们生活带来的方便。 设计思路： ?最近娃娃家投放了破译电话号码的相关材 料,原本以为数数对于中班孩子已经不是什么 大问题了,但是通过区角的仔细观察我发现一 旦图案排列的位置一变的话很多孩子都存在 着不同的数数问题,如:有的幼儿会跳着数,有的 会漏数,,有的手口不一致,有的速度非常的慢~~ 要解决这些问题，进行有效的集体活动是很有必要的。期望通过活动引导幼儿不受物体排列位置影响而正确地进行数数，从而进一步掌握多种数数的方法。 活动准备： 白纸、笔、写有孩子电话号码的操作纸 活动重点：不受物体排列位置影响正确地进行数数 活动难点：了解物体呈封闭状排列时的数数方法 活动流程：（请写出关键的提问、引导语或小结语，注意环节与环节间的关系） 价值分析： 从物体排成一排时候的数数到排列成不同图案的时候进行数数，有一个坡度。 话题贴近幼儿的生活经验，引起幼儿交流讲述的愿望，增加活动气氛 环节设计前后有关联，进一步提升幼儿的生活经验。 “有什么不一样？”提问的角度更广，有益于幼儿的观察、比较、发现和交流 老师的小结有效地梳理了多种不同的排列方法 从集体学习到个别操作，既是孩子经验的反复巩固，也是老师检验孩子学习情况的好途径。 一、说说我知道的电话号码 师：你们知道电话号码吗？把你知道的电话号码介绍给大家听。 ——幼儿说，老师记 这几种电话号码数字一样多吗？谁来数数看？你想数几号纸上的？ ——幼儿交流不同的数数方法 小结：原来排成一排的时候，也有好多种数数的方法，有的是仔细一看默数出来的，有的是一个一个数的，也有的孩子是两个一数的，办法可真多。 师：为什么有的号码是3位数的，有的是8位数的，有的更多是11位的呢？ 小结：3位数的电话号码是特殊号码，8位数的号码是家庭电话，11位的就是手机号码，这样在记号码的时候就不容易搞错了。那我们平时在什么时候就要打电话，拨电话号码呢？ ——幼儿根据经验进行交流 小结：电话号码的用处真