中班美术瓢虫的舞会.docVIP

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中班美术瓢虫的舞会

中班美术:瓢虫的舞会   设计思路:   《纲要》提出:“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”在二期不断深入的过程中,我们领悟到一堂好的美术活动必须是重情感也重技能的。只有深入幼儿的生活,从中选取有趣的题材,并将这些题材加以筛选,按其特点进行加工提炼,创设不同的情景,让幼儿在感知中想象,在想象中创作才能达到这个目的。   本活动共有四个环节。第一环节,以故事导入,引起幼儿兴趣;第二环节,教师和幼儿共同想象,示范不同姿态的瓢虫,引发幼儿的创作冲动;第三环节,幼儿根据自己的想像进行创作;第四环节,展示创作作品,互相欣赏、评价。   活动目标:   1、欣赏故事并想像画面的内容,尝试表现不同姿态的瓢虫,大胆添画背景,丰富画面。   2、喜欢同伴的作品,感受和朋友一起分享成功的快乐。   重难点:要求孩子能够画出不同姿态的瓢虫,并能想像画面内容,大胆创造,丰富画面。   活动准备:   1、幼儿对瓢虫的外形特征,以及生活习性已有一定的了解。   2、关于瓢虫的PPT(孤单的瓢虫,不同颜色、不同花纹的瓢虫,以及上下层叠的瓢虫)   活动过程:   一、以故事形式导入,引起幼儿兴趣(感受森林的场景,渲染活动气氛)   在一片大森林里,住着一只瓢虫。它是一只红色的有许多斑点的漂亮瓢虫。但是,小红瓢虫却很孤单,很寂寞。一天,它想,如果能邀请到森林里的所有瓢虫朋友来举办一个舞会,那该多热闹多快乐啊!小红瓢虫开始呼喊他的朋友:我的朋友,你们在哪儿?快来参加舞会吧!   “我来啦,我来啦”,瓢虫们听见了小红瓢虫的呼唤都急急忙忙的飞了过来。瓢虫们为了来参加舞会都穿上了他们自己最漂亮的衣服。   1、师:他们穿的衣服的颜色一样吗?衣服的花纹一样吗?   小结:小瓢虫们穿的衣服五颜六色,有的是红色的,有的是橘色的。衣服上的花纹也是各种各样的,有的是点点,有的是条纹真漂亮呀。   二、讲解故事,拓展幼儿思路(了解瓢虫的外形特征,在教师的引导启发下,通过为瓢虫设计不同的舞蹈动作,互相交流,表述不同姿态的瓢虫)   第一只瓢虫说:我来我来,我第一个来表演。我要表演一个倒立舞。   1、教师边画边讲解头朝下的瓢虫。(瓢虫是什么样子的呀?圆圆的身子,六条腿。怎么样的舞蹈叫倒立舞?要头朝下的,头朝下,眼睛和触须在什么地方呢……)   瓢虫小姐说我也想表演,就是还没有想好。   2、幼儿自由发挥想象,帮瓢虫小姐设计舞蹈。   小结:我们帮瓢虫小姐设计的节目真是丰富多彩啊!有的是……有的是……还有……。   3、师幼共同合作,翅膀张开的瓢虫。(半圆形的脑袋,打开了翅膀才能飞舞起来,翅膀打开露出了圆圆的肚皮……)   “告诉你们个秘密啊,我还知道有对瓢虫也准备了个节目,保证你们都没看到过,你们想不想知道?。”(出示PPT3)   4、观察PPT3(上下层叠的瓢虫),请幼儿根据这个舞蹈的特征给她取个名字,幼儿大胆表达自己的想法。   三、发挥想像,自由创作(尝试表现瓢虫的特征与不同姿态)   现在有三个节目了,可是三个节目一下子就表演完了,还不够热闹,想想看这么多的瓢虫聚在一起多么开心,舞会一定要热闹才好,你们还有什么好节目吗?让你的小瓢虫也赶快加入他们,跳起来吧。   作画前要求:   1、瓢虫有圆圆的身体,六条腿,别忘了还有一对触角哦。(瓢虫特征)   2、你的瓢虫是来参加舞会的,要让他表演一个拿手的与众不同的舞蹈哦。(表现姿态)   3、你的瓢虫在什么地方跳舞,花丛中、树叶上、树枝上或者是其他地方?(添画背景)   作画中指导:   1、鼓励并帮助幼儿画出瓢虫的基本特征,并大胆表现不同姿态。   2、和幼儿交流,鼓励幼儿用语言表述瓢虫的姿态。   四、交流作品(大胆交流,喜欢同伴的作品)   1、请幼儿推选自己心目中最漂亮的舞会公主(交流瓢虫的特征、花纹、颜色)   2、请幼儿推选自己心目中最佳舞者(交流瓢虫的动作姿势)   活动反思:   孩子的想象力是惊人的,只要你给他空间、时间,他们就能插上想象的翅膀飞翔。尤其在绘画中孩子们可以“无中生有”、“异想天开”、“胆大妄为”,而这些也正是我想努力创造的。   1、多媒体手段的巧妙运用。在第一环节中,由于运用故事导入,而且幼儿对瓢虫有过近距离的接触,所以他们在听故事,看PPT时兴致高涨,比较激动,他们的那段回忆随着PPT的播放再现,在这个时候,我适时适度地进行了瓢虫知识的丰富,将幼儿零碎的瓢虫知识和经验作了一定的提升。在交流过程中,我及时运用了一些不同色彩,不同斑点的瓢虫图片来激发幼儿的思维,渲染氛围。   2、幼儿想象能力的激发。因为有了情感的铺垫,孩子们表现出了强烈的为瓢虫举办舞会的愿望,自然而然的引伸出了设计“舞蹈”

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