高一语文必修2 写作人教实验版知识精讲.docVIP

高一语文必修 写作 一、教学内容 必修 写作 二、学习目标 1、掌握作文素材运用的方法 2、如何将素材与思想完美结合 三、课文知识分析 1、上一次作文课我们着重讲解了作文的核心理念“修辞立其诚”，以及写作的基本原则“没有行不行，只有好不好”。我们在本次课程中，继续探讨作文的知识，着重谈一谈作文素材的运用。 2、如何使用熟悉的材料？ 示例一：意料之外，情理之中（全国卷） 意料之外的言行，情理之中的分析，留下了多少智慧的传奇。秦急攻，赵国危，齐非以长安君为质兵不出，溺爱幼子的赵太后却坚拒——这一切系成了个死疙瘩，谁也无法解开。触龙来了，他不慌不忙，拉家常、聊身体、话饮食、谈锻炼，让早做好“唾其面”准备的赵太后大感意外，满肚子“盛气”不知不觉泄了一半。再聊，触龙居然是为给儿子找工作托人情、走后门来了，堂堂大丈夫也会如此儿女情长，赵太后的惊讶意外可想而知，谈笑间，恼怒、戒备早丢到爪哇国去了。一番“父母如何爱子”的讨论自然而然的展开，触龙用入情入理、洞悉人情世故的分析，一步步把话题引到正题上来，轻而易举地说服了赵太后。一个天大的难题就这样轻易化解，实在令人意外，但想想触龙出人意表方式，合乎情理的分析，这样的结局也是情理之中的啊。 示例二：说“安”（北京卷） 有时为了广泛、长远的“安”，必须暂时放弃眼前的“安”。赵太后望着去齐国作人质的长安君登上马车的背影时，心头一定会在滴血——这是她最心爱的小儿子啊，这是自幼娇生惯养、安逸奢华惯了的娇儿啊，此刻，他却独自一人，远离故国、远离母亲，到强大的齐国去作人质，纷乱的战火中、动荡的时局下，谁也不敢保证他能不能安全地回来……赵太后望着儿子的背影时，眼中却一定不会流泪——她深深地知道，只有长安君去作人质，齐国才会出兵援助，使被秦围攻、岌岌可危的赵国转危为安；更重要的是，只有让长安君及早“有功于国”，才能保证他在将来自己不能照顾呵护他的岁月里“自托于赵”，过上真正稳定安逸的生活。“父母之爱子，则为之计深远”，赵太后为儿子计划的，就是这一份“长安”吧。 示例三：期待（北京春季高考） 母亲期待的心血浇灌我们成长。如果没有母亲狠心咬牙，下诏送娇生惯养的长安君去齐国人质，长安君也许一样可以承荫袭爵、煊赫一时，但史书中恐怕将会再多一个“位尊而无功，奉厚而无劳”却“挟重器甚多”的新贵被推翻的老套故事。是赵太后用微微颤抖的手，蘸着慈母心中的血泪书写一道旨意，将望子成龙的期待编织成责任的重担，重重放在了长安君的肩头。当长安君登上远离故土的马车时，我想，他一定没有回头，因为他一定知道，自己的身后会有母亲的目光，目光中闪烁着殷殷的期待…… 示例四：跑的体验（湖南卷） 有的时候，走反而比跑要快。面对“盛气而揖之”的赵太后，触龙没有一溜小跑着凑近前劝说进谏，因为他知道那样根本解不了赵国的燃眉之急，只能迎来一脸悻悻的唾沫星子。所以他把焦急忧虑藏在心底，气定神闲地做出了一种奇怪的姿势——“徐趋”，摆开一疾走的架势慢慢地往前蹭。借着这个奇怪的姿势，这老头儿絮絮叨叨地拉开了家常：聊身体、话饮食、谈锻炼、托人情……圈子越兜越远，让旁人心里暗暗着急。谁料他从男人说到女人、从女儿说到儿子，家长里短间水到渠成的一句“父母之爱子，则为之计深远”让赵太后的态度立马来了个一百八十度大转弯，事儿就这么办成了。比起那些以百米冲刺的速度直奔主题的“强谏”者，触龙的“兜圈子徐趋”却捷足先登，您说，是不是“走”反而比“跑”快？ 作文题：名与实 但求无愧于心 秋空浩远，黄叶漫天。南飞的大雁不舍的哀鸣，最后的夏蝉嘶哑的哀号。单薄的长衫敌不过风中些许的凉意，他轻轻打了个寒颤。瘦削的脸上，目光灼然，遥望着渐渐远去的长安。辘辘南去的车轮碾碎了他年轻的理想。 那一年是公元805年，永贞革新失败，柳宗元被贬湖南永州。 他有些迷茫了，面对尚未开化的永州，野林阴郁、瘴疫猖獗，面对政敌阴惨的笑容，噩梦般纠缠。他的功名——他曾立志为之奋斗一生的骄傲粉碎在一夜间。一段时间，他总是站在面北的窗前，目光茫然。渐渐的，他的身形有些佝偻了，洗得泛白的长衫显得微微松垮。消瘦的脸上，剑眉深锁着，不禁的苦痛。 可是，我们又怎能责怪他，毕竟，他是一个文人，一个传统的中国文人。“名”可以是他的一切，在属于他的时代。 可他终于走了出来，走出了那个峨冠博带的梦。他关上窗，拿起了笔。十年，只有笔尖游走在纸上的声音；十年，在枯瘦的手指下，流泻出了华夏文学不朽的骄傲。 幻想落于地面，他终于握住了自己的现实。“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是一种分明的宣告，从此，但求无愧于心，字字掷地有声。 终于，他又走了出来，从闭锁的书房。那一年是公元815年，柳宗元被召回京，随即改贬柳州。 在更为僻远的柳州，他走出了书房，决定创造一个现实。 在那里，他以一个正直文人的心意，办了学，打