化学元素与人体健康教学设计示例（探究）.docVIP

化学元素与人体健康 教学设计（） ◆教学设计思路 本课题从人们的健康入手，体现了化学与人类、生活的关系，学生学起来积极性更高，掌握起来更容易。同时与生物学科联系较为紧密，很好的体现了学科间的渗透，便于培养学生用联系的观点和一分为二的观点看问题。建议在教学过程中，从生活入手，让学生多思考，多动手，多分析。 整体思路：引出课题→学生自学→收集资料→联系实际→分析问题→学生总结 ◆教学目标知识与技能 1．列举人体由O、C、H、N等元素组成，列举常量元素（Ca、P、K、S、Na、Cl、Mg）和微量元素（Fe、Zn、Se、I、F），说出某些元素（如Ca、Fe、Zn等）对人体健康的重要作用。 2．通过了解一些元素对人体健康的重要作用，认识到对于必需元素也要把握合理的摄入量，过多、过少均不利于身体健康。运用现代科学知识对人体元素进行分析，合理安排饮食，保证身体健康。 过程和方法 在学习过程中，初步学会运用多种手段（特别是网络）查找资料，运用比较、分类、归纳、概括等方法获取有用信息；主动与他人进行交流和分享成果。 情感、态度与价值观 1．通过对必需元素摄入量知识的学习，逐步建立科学的世界观，用一分为二的观点看待元素对人体健康的影响。 2．通过学习化学元素与人体健康的关系，初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病及营养保健方面的重要作用。 ◆教学重难点 通过一些视频、图片结合生物知识理解无机盐的生理功能，即一些元素与人体健康的关系。 ◆教学准备 教师：制作多媒体课件。制作可现场上网的课件，随时上网查阅资料。 学生：课前通过多种途径广泛收集几种重要化学元素与人体健康的资料，如各种保健药剂、营养补剂等。 ◆教学设计思路与教学流程 ◆板书设计 课题2 化学元素与人体健康 一、人体中的元素 二、无机盐的作用