伴性遗传-詹远珊.pptVIP

教学内容分析 在前面学习了基因分离定律的基础上，讲述了性别决定和伴性遗传两个方面的知识。这两方面的知识其实是前面知识的深化、拓展。也是第五节“人类遗传病与优生”的基础。 1. 知识目标 （1）理解染色体组型。 （2）理解性别决定的方式。 （3）概述伴性遗传的特点。 4.教学重点和难点 （1）教学重点 ①XY型性别决定方式。 ②人类红绿色盲的婚配方式及其伴性遗传 的规律。 （2）教学难点 ①分析人类红绿色盲症的遗传特点。 教法和学法及教学用具 1．设疑激趣，以趣激学，引导学生积极展开 思考（主动学习）。 2．引导学生在原有知识的基础上，探究发现 规律（同化学习）。 教学用具：powerpoint课件、投影仪 教学过程 (一)设置问题，导入新课 (二)三个知识点的突破 （1）理解染色体组型。 （2）理解性别决定的方式。 （3）概述伴性遗传的特点。 (三)归纳总结，深化目标 引出染色体分组图，再让学生观察男女的不同。 1、形成精子过程中，XY在哪一时期分开？ 2、 一个精原细胞产生的X、Y精子的比例？ 3、一个人的性别什么时候决定？ 4、父亲的X传给谁？女儿的X来自谁？儿子的 X来自谁？ 归纳总结 将染色体与性别决定、伴性遗传建立起知识联系，使本节的知识更加系统化、条理化。 4种类型的染色体 * * * * * 说课人：詹远珊（合浦廉州中学） 2. 能力目标 通过对人类XY型性别决定图解分析，培养学生的知识分析能力；通过色盲遗传图解的分析，培养应用规律解决问题的能力，获得研究生物学问题的方法。 3. 情感目标 通过对XY型性别决定的学习，破除封建迷信思想，树立科学的世界观。 我们常说，男女有别，“别”在哪？ 问题 (一)设置问题，导入新课 男性 女性 看课本中男/女的染色体 女性 男性 生男孩、女孩只和女性有关吗？ 107：100 6.12亿 6.54亿 12.65亿 全国 108：100 1485万 1605万 3090万 重庆 104：100 491万 510万 1001万 天津 106：100 813万 861万 1674万 上海 109：100 661万 721万 1382万 北京 男：女 女性 男性 总人口 第五次人口普查男女比例:(2000.11.1) 比 例 1 ： 1 a A 配 子 a 1 ： 1 亲 代 Aa aa Aa 受精卵 aa 讨论：依据这一过程写出性别决定过程 人的性别决定过程： 比 例 1 ： 1 X Y 配 子 X 1 ： 1 亲 代 XY XX 子 代 XY 受精卵 XX 性别决定 方式 XX（同型） ♀ XY（异型） ♂ XY型 (例) ZW型(例) ZW（异型） ♀ ZZ（同型） ♂ 两种性别决定方式有何区别 1、人类精子的染色体组成是-----------------（ ） A、 44条+XY B 、22条+X或22条+Y D、11对+X或11对+Y D、22条+Y 2、人的性别决定是在--------------------（ ） A、胎儿形成时 B、胎儿发育时 C、形成合子时 D、合子分裂时 B C 性染色体上的基因决定的性状是否与性别相关？其遗传又有什么规律？ 问题 伴 性 遗 传 之 伴 X 隐 性 遗 传 测试一下我们的色觉？ XY同源区段 Y非同源区段 X非同源区段 X染色体 Y染色体 女性的基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY 男性的基因型 正 常 携带者 色 盲 正 常 色 盲 男女婚配方式 XBXB XBY x XBY XBXb x XBY XbXb x XBXB XbY x XBXb XbY x XbXb XbY x 1 2 3 4 5 6 男性患者的致病基因通过它的女儿传给他的外孙 红绿色盲的遗传特点： 2、交叉遗传 1、男性患者多于女性患者 X X B B b X X B X Y B X X X Y X X B B B b B X Y b X Y b 伴 性 遗