二光合作用的原理和应用.ppt.pptVIP

光合作用 1.光合作用的概念 拓展题 P106 答案 1.（1）根据图中的曲线表明，7～10时光合作用强度不断增强，这是因为在一定温度和二氧化碳供应充足的情况下，光合作用的强度是随着光照加强而增强的。 （2）在12时左右光合作用强度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱。 （3）14～17时光合作用强度不断下降的原因，是因为此时光照强度不断减弱。 * * CO2 + H2*O 有机物 + *O2 光能 叶绿体 3 光合作用的探究历程 4 光合作用的过程 光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程。 2 光合作用的概念: 1 光合作用反应式: 17世纪早期 比利时 范.海尔蒙特(van Helmont) 1771年 英国 普里斯特利（J. Priestley） 1779年 荷兰 英格豪斯（J. Ingen-housz） 1845年，德国科学家梅耶（R. Mayer） 1864年 德国 萨克斯（J. von Sachs） 1880年 美国 恩吉尔曼（C.Engelmann) 1939年 美国 鲁宾(S.Reben)和卡门(M.Kamen) 20世纪４0年代美国卡尔文 (M.Calvin) 极 细 光 束 黑暗中 光照下 叶绿体是植物进行光合作用的场所 光合作用需要在光下进行 光合作用中释放氧气 结论： 思考回顾： 1： 叶绿体中为什么能进行光合作用？ 2：是否只有在叶绿体中才能进行光合作用？ 酶、色素 否，如蓝藻 五年后 柳树增重80kg多 土壤减少不到100g 结论： 植物增重主要来自水分。 现象： 蜡烛 熄灭。 现象： 蜡烛 持续 燃烧。 现象： 小鼠 死亡。 现象： 小鼠 存活。 结论： 植物能够净化因燃烧或呼吸而变混浊的空气。 结论： 淀粉是光合作用的产物之一。 绿藻 绿藻 H218O H2O C18O2 CO2 H2O H218O O2 18O2 （一） （二） 光合作用释放的氧全部来自水。 结论: 普利斯特利的实验 只有在阳光照射下 才能成功 结论1： 植物体只有绿叶才能更新空气。 结论2： 1:光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是糖类和氧气，场所是叶绿体，条件是要有光，还需要多种酶等。 2:从人类对光合作用的探究历程来看，生物学的发展与物理学和化学的研究进展关系很密切。例如，直到1785年，由于发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳，这个事例说明生物学的发展与化学领域的研究进展密切相关。又如，鲁宾和卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自水，而不是来自二氧化碳；卡尔文用同位素示踪技术探明了二氧化碳中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径，都说明在科学发展的进程中，相关学科的互相促进，以及技术手段的进步对科学发展的推动作用。 思考讨论：(P103) 联系 能量变化 物质变化 条件 场所 暗反应 光反应 项目 叶绿体的类囊体薄膜上 叶绿体的基质上 光、色素、酶 酶 CO2+C5 酶 2C3 2C3 ATP、[H]、酶（CH2O） H2O 酶 [H]+O2 ↑ ADP+Pi+能量 酶 ATP 光能 ATP中活跃的化学能 ATP中活跃的化学能 有机物中稳定化学能 光反应为暗反应提供[H]和ATP，暗反应产生ADP和Pi为光反应提供原料 光合作用的过程 阅读课本P:103—104,填写下表 H2O O2 ATP CO2 2C3 (CH2O) ADP+Pi 酶 [H] 水的光解 多种酶 参加催化 供氢 供能 C5 还原 多种酶 参加催化 供氢 供能 多种酶 参加催化 供氢 供能 多种酶 参加催化 供氢 供能 多种酶 参加催化 供氢 供能 多种酶 参加催化 供氢 供能 C5 固定 多种酶 参加催化 供氢 供能 多种酶 参加催化 供氢 供能 多种酶 参加催化 供氢 供能 多种酶 参加催化 供氢 供能 多种酶 参加催化 供氢 供能 2.光反应阶段和暗反应阶段之间的物质和能量的联系怎样？ 物质联系：光反应阶段产生的［H］，在暗反应阶段用于还原C3； 能量联系：光反应阶段生成的ATP，在暗反应阶段中将其储存的化学能释放出来，帮助C3形成糖类，ATP中的化学能则转化为储存在糖类中的化学能。 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有