13.11孔勤幻灯片.pptVIP

2013年全国高职院校心理健康教育学术年会教 育 部 教 师 培 训 教 育 厅 教 师 培 训 系列团体活动—班级团队合作训练 次数 单元名称 单元目标 活动内容 所需材料 1 知你知我 互相认识 引发兴趣 滚雪球 无家可归 建立团体规范 海报纸 水彩笔 2 同舟共济 培养团队意识 鼓励互相信任 信任跌倒 突围闯关 解开千千结 3 众志成城 认识合作的重要 增进团体的气氛 建高塔 汪洋中一条船 画报纸、胶带 剪刀、报纸 4 相亲相爱 学习接纳他人 互相欣赏 学习合作共事 独特的我 优点轰炸 图画接力赛 海报纸、图钉、 图画纸、 油画棒、 樊富珉设计 2013年全国高职院校心理健康教育学术年会教 育 部 教 师 培 训 教 育 厅 教 师 培 训 团体辅导的评估 团体前、后的测试 结束时评估内容: 1、目的是否达到？ 2、反应是否良好? 3、工作方法是否正确？ 4、团体合作是否充分？ 5、有无可改善之处? 2013年全国高职院校心理健康教育学术年会教 育 部 教 师 培 训 教 育 厅 教 师 培 训 三、设计团体活动 2013年全国高职院校心理健康教育学术年会教 育 部 教 师 培 训 教 育 厅 教 师 培 训 1、团体名称 2、团体目标 3、团体性质（结构化程度、开放与封闭式、是否同质、 教育性\发展性\训练型\治疗性等 4、团体组长 5、团体对象及规模（招募筛选；以班级、特殊人群为团队 ） 6、时间次数（确定长、短程；次数；多少天一次；每次时间） 7、团体地点（场地要求、座位安排、舒适程度、温度等） 8、理论依据 9、整体设计（团体整个流程） 10、单元设计（每次具体活动—需要的材料） 团体方案设计 2013年全国高职院校心理健康教育学术年会教 育 部 教 师 培 训 教 育 厅 教 师 培 训 团体方案设计表： 1、方案说明：1—8 2、整体设计表：9 3、单元设计表:10 2013年全国高职院校心理健康教育学术年会教 育 部 教 师 培 训 教 育 厅 教 师 培 训 整体计划设计表： 次数 活动名称 单元目标 活动内容 时间 1 2 3 4 5 6 7 8 2013年全国高职院校心理健康教育学术年会教 育 部 教 师 培 训 教 育 厅 教 师 培 训 单元设计表： 阶段 目的 活动 时间 人数及安排 热身 导入 主题 结束 2013年全国高职院校心理健康教育学术年会教 育 部 教 师 培 训 团体活动常见的问题 缺乏设计 与团体目标无关或无意义的内容 不适当的活动 活动过多 衔接不当 热身过度或不足 无法引起深入的讨论 团体开始即安排负向的活动 缺乏弹性和灵性 2013年全国高职院校心理健康教育学术年会教 育 部 教 师 培 训 教 育 厅 教 师 培 训 课程与活动的内容: 自我发展、人格完善、我和父母、人际关系、 情绪管理、青春期辅导、积极思维、 学习辅导、环境适应、时间管理、 生涯规划，生命辅导、 创伤治疗 学校团体活动的应用 2013年全国高职院校心理健康教育学术年会教 育 部 教 师 培 训 教 育 部 教 师 培 训 班级团体活动应用实例 ● 新团体形成（如新生、新学期的开学活动） ● 班级活动（如班会、团体活动、课外活动） ● 课堂教学 ● 学生特殊群体（贫困生、单亲子女等） 2013年全国高职院校心理健康教育学术年会教 育 部 教 师 培 训 教 育 厅 教 师 培 训 以小组为单位进行充分讨论 从心理课程和团体活动考虑 以一个内容为主题设计 方案三部分重点在“单元计划” 时间：一小时 小组结束，全班分享，老师评价 分配主题内容: 自我发展、我和父母、人际关系、 情绪管理、青春期辅导、积极思维、环境适应 设计团体活动  2013年全国高职院校心理健康教育学术年会教 育 部 教 师 培 训 教 育 厅 教 师 培 训 1、樊富珉 陈秋燕编著《团体咨询》2007年5月，北京大学医学出版社 2、樊富珉著《团体心理咨询》2005年5月，高等教育出版社 3、樊富珉编著《团体咨询的理论与实践》1996年12月，清华大学出版社 4、林孟平著《小组辅导与心理治疗》1993年8月，香港商务印书馆 5、吴武典等编著《团体辅导》2002年2月，台湾空中大学印行 6、陈丽云、樊富珉、官锐园《身心灵互动健康模式：小组辅导理论与应用》 2003年7月民族出版社 7、Corey著《团体咨商理论与实务》五南出版公司 8、李郁文.团体动力学;桂冠图