《建设工程监理》课程教学方法改革总结.docVIP

《建筑工程招投标与合同管理实务》课程教学方法手段改革总结 一、课程教学方法与手段改革原则 遵循以学生为主体，以教师为主导的教育理念，针对理论教学和实践教学的不同特点，合理进行教学设计，推进教学方法和教学手段改革，恰当运用现代教育技术，有效调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 二、先进的教学方法 1、情境教学法 ?以“工作任务与职业能力分析”为出发点，确定职业能力培养目标，紧扣职业行动领域能力需要，结合职业资格标准重构课程内容，以建筑市场行为为载体，将课程内容划分成五个学习情境，各教学情境内部构成不同内容的以具体化的工作任务为载体的学习单元，每一个学习单元都包含一项或几项具有内在联系的工作任务，融理论知识、实践知识、职业态度等内容为一体，形成各自相对完整的系统。实现学习过程与工作过程一体化，每个具体工作任务的实施，都同时涵盖了理论教学与实践教学的内容，其效果亦由每一个完整的“资讯--计划-实施-检查-评价”学习过程来体现。 3．模拟演示教学法 在实训环节，采用模拟演示的教学方法，学生小组模拟投标方，分别制作以评标的方式决定各小组的成绩。借助模拟法，将学生置于一个接近现实的，动态的问题情境之中，在此情境中他能够积极地，自行组织地学习技能并加以训练，对知识，决策和解决方案进行测试。可以体验在时间压力下如何进行工作，同时积累经验，并有针对性地进行试验。 开标模拟会 4．案例教学法 课程教学采用大量生产一线典型案例、选取与学生实际生活密切相关的实例讲解，有效地使难以理解的概念简单化、形象化，充分激发学生的学习兴趣和主动性，并提出问题，培养学生分析问题、解决问题和创新思维的能力。利用施工监理案例，锻炼学习综合分析能力；将理论内容和具体实践行动紧密联系。 例：某工程监理准备阶段工作 以某国有投资建设工程施工项目的监理作为一项基本任务，学生和教师的主要工作过程如下： （1）了解信息----了解本工程的项目信息，如项目名称、建设地点、资金来源、出资比例、资金落实情况、计划工期、质量要求等。 （2）确定工作内容----质量、进度、投资控制内容，合同管理、信息管理的内容，组织协调的内容。 （3）确定组织结构形式----管理层次和管理跨度设计，职能部门确定，职责、制度。 （4）编制工作流程、信息流程。 满足需要的教学条件 1．师资队伍 本课程拥有一支教学经验丰富、结构合理的的师资队伍。三名主讲教师均拥有硕士研究生学历，并且都有丰富的实践经验。其中副教授一人，讲师两名，双师比例达到100%。课程组积极邀请企业一线人员参与教学。 2.教学硬件 （1）环境条件：采集、编辑工程实例，丰富教学资源库，并不断更新。 （2）校内实训基地建设：设有多媒体教室、模拟教室。 （3）校外实训基地建设：山东齐鲁城市建设管理有限公司，济宁东方监理公司、济宁明正监理公司、济宁兴业监理公司。 检查编写质量和编写进度。 编制监理规划。 学生每组按工作任务制定本组工作计划。 课堂讨论，在教师指导下，各组作出决策：确定监理规划方案，明确格式要求。 教师布置任务，发放相关资料表格，提供工程实例。 ⑥评价 ③计划 ②决策 六步教学法 ⑤检查 ④实施 ①资讯 师生集体讨论，编写中的经验与不足，加深对知识点的理解。