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语文课堂教学与互联网有哪些信誉好的足球投注网站的整合 ——“画杨桃”与互联网有哪些信誉好的足球投注网站整合的教案设计 一、教案背景 1.面对学生：小学三年级 2.学科：语文 3.课时：2课时 二、课前准备 教师课前准备：在编写教案前，先阅读网上大量有关《画杨桃》的优秀案例，理解不同版本的教学设计，以便更有效地进行教材重组，可参考下列网页。 【必应有哪些信誉好的足球投注网站】/view/d668fad97f1922791688e871.html 【必应有哪些信誉好的足球投注网站】http://www.eku.cc/yw/105/3255/ja.htm 【必应有哪些信誉好的足球投注网站】/yw06/x_hyt/jxsj01.htm 【必应有哪些信誉好的足球投注网站】/jiaoxuesheji/12407819036406.html 学生课前准备：利用互联网进行预习，查看杨桃的图片【必应有哪些信誉好的足球投注网站】/images/search?FORM=MSNH58mkt=zh-cnq=%E6%9D%A8%E6%A1%83 （结合生活实际，想象从不同角度画出的杨桃是什么样子，自己动手画一画。由于很多同学对杨桃不熟，所以让他们选取生活中的物件来画。） 三、教学课题 义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文三年级下册第41—43页《画杨桃》。 四、教材分析 教材： 《画杨桃》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级册的第11课，是一篇。课文 课文学情分析： ，识字方法，独立识字的能力从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生在学习过程中以感性思维为主无意注意，有意注意的时间较短。设计理念： 《语文课程标准》提出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。在语文教学中，要注意让学生在主动积极的参与中，加深课文理解，获得真实的情感体验与情感升华，领略大语文的魅力。教师在课堂上，应努力创设有效情境，引导学生进行自主性与趣味性的发现学习和顿悟学习，在自主合作探究等一系列学习过程中深入理解课文。 通过对本课教材和学生学情的分析，确立了本课的教学目标、重点难点。 教学目标： 1、“叮、嘱、排、靠、幅、审、肃、晌、悦、熟、悉、诲”等10个生字正确读写“”等词语。2、 3、教学重点与难点： 教学准备： 生字卡片、多媒体课件。/html/chuzhongjiaoyan/kegaitongxun9622.html 六、教学过程 一、1．2． 1.师生分角色朗读“有一次”到“看到是什么样的就画成什么样”部分，根据人物的语言、动作、神态体会由此反应出的心理变化： （1）“我”：自信—委屈—自信 “我”这一系列心理变化的原因：把杨桃画成五角星（原因之一：我的座位在前排靠边地方，讲桌上那两个杨桃的一段正对着我，和平时看到的不一样）。 “我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确”，从这句话可以看出“我”很自信，认为自己会得到别人的认可与赞扬。 “有几个同学看见了，却哈哈大笑起来”，一个“却”字把“我”的意外、失落与委屈表现得淋漓尽致。 “这位老师的话同我父亲讲的是那么相似”（画成五角星的另一个原因：父亲的教诲），自己的行为得到肯定，恢复自信。 （2）老师：审视—严肃—和颜悦色 审视：仔细地看，反复分析，推敲。 审视的起因：“我”的画遭到几个同学的嘲笑，引起老师的注意。（半晌：老半天。原因：a.我画的“五角星”让老师惊奇，思索缘由；b.同学们嘲笑他人，要注意引导。） 审视的结果：a.“老师神情变得严肃了”，这是个教会学生大道理的好时机，老师希望自己的态度能让学生认真思考。 b.和颜悦色：脸色和霭喜悦，形容和善可亲。 同学们在老师的引导下意识到自己的错误，有所感悟，老师的欣慰之情由此可见一斑。 （3）同学们：嘲笑（好笑）--理解 对比朗读同学们的态度转变的话。 嘲笑的原因：“我”把杨桃画成了五角星。 同学们态度的转变是通过什么实现的？ 小组讨论作答：老师让几位同学轮流坐到“我”的座位观察。 2.学生交流从中悟出的道理，学会概括。 3.这个道理有几个人告诉过我呢？--父亲、老师（首尾呼应） 学生自读，对比父亲和老师的话，找出共同点：做事要实事求是；不同：老师--“要看看人家是从什么角度看的”。 教诲：恳切、耐心地启发开导。教育、教导，使人进步。 4.自由读课文，再次体会人物的心理变化。 四、归纳总结 通过对人物语言、神态的描写来反映心理变化； 首尾呼应； 小故事，大道理：做事要实事求是；说话做事要考虑别人的感受。 五、拓展练习 1.这是一个让人受益匪浅的故事，你想对故事中的人说些什么呢？写一写，读给大家听。 2.从这个故事中你学到了什么？谈谈自己的感受。 3.展示学生用互联网有哪些信誉好的足球投注网站的教育小故事： 【百度有哪些信誉好的足球投注网站】/show/xKgmg5-6VfIQsaO0.html《换位思考》 （时间有限，1和2作为课下