§13解决环境问题的基本思想学案.docVIP

选修六 第一章 环境与环境问题 第一节 解决环境的基本思想 学案 班级 姓名 学号 课标要求： 举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观 第一课时 一、新的环境观 1.不同历史时期环境观的演变 时期 人类对环境的影响 环境问题 环境观 人地关系 原始社会 人口稀少，生产力水平低下，人类以采集和狩猎活动为主，人类改造环境的作用微弱 主要表现为洪水、猛兽、森林火灾、风暴等自然灾害 崇拜自然 环境制约人类（地理环境决定论） 农业社会 人类开始大规模改造自然；对环境的依附性减弱，对抗性增强 气象灾害对农业的影响；不合理垦殖导致的水土流失和土地退化 改造自然 环境遭到破坏（人类中心论） 工业社会 生产力迅速发展，人口激增；人类空前规模的开发利用自然 资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出 征服自然（人定胜天） 环境问题尖锐（人类中心论） 后工业社会 天人合一（人地归一） 人地关系协调（人地伙伴论） 2.传统的环境观和新的环境观的比较 环境观 核心思想 行为表现 行为后果 传统的发展观 是一种人地对立的征服论环境观，人类试图成为自然界的主宰者和征服者 人类改造自然的能力不断壮大，从环境中获得越来越多的资源，向环境中排放大量的废弃物，造成严重的环境问题 资源短缺、环境污染、生态破坏 新的发展观 “天人合一”的环境观，人类只有保持同自然界的平衡与协调，才能生存与发展 人们正视人类与环境的关系，尊重环境发展的客观规律，谨慎而合理的利用资源，保护环境 协调人类与环境的平衡，实现可持续发展 二、可持续发展观 1.可持续发展的基本概念 概念 既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展 内容 发展 要发展，要满足人类发展的需求 可持续 不能损害自然界支持当代人和后代人的生存能力 基本思想 鼓励经济增长（经济持续发展） 保证资源的可持续利用和良好的生态环境（生态持续发展） 谋求社会的全面进步（社会持续发展） 2.可持续发展的内涵（必修二P96图6.12） 内涵 地位 内容和要求 关系 生态持续发展 可持续发展的基础 强调发展要与资源和环境的承载能力相协调；包括资源利用和环境保护两方面；要实现可持续发展，首先要实现生态的持续发展 经济的发展要以环境和资源为基础；环境保护要靠经济发展来提供必须的资金和技术；生态持续发展和经济持续发展的最终目的是为了实现社会的持续发展；生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同构成一个复杂系统 经济持续发展 可持续发展的条件 强调发展不仅要重视增长数量，更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废物；改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费 社会持续发展 可持续发展的目的 强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应 3.可持续发展的原则 原则 内容 要求 公平性原则 同代人之间、代际之间；人类与其他物种之间；不同国家和地区之间公平 人类的发展不应危及其他物种的生存； 各国有权根据需要开发本国资源，并保证不对其他国家和环境造成损害；人类需要和子孙后代共享环境的资源 持续性原则 地球的承载力是有限的；人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内 人类应该做到合理开发和利用自然资源；保持适度的人口规模；处理好经济发展与保护环境的关系 共同性原则 各国共同参与经济发展和环境保护；地方决策和行动应该有助于实现全球整体的协调 解决全球性问题，必须进行国际合作；对于全球共有资源，需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策 4.传统发展观与可持续发展观的比较 传统发展观 可持续发展观 发展目标 以经济发展为目标，经济的增长就意味着发展 以社会全面发展为目标；其终极目标是生态、社会和经济的全面发展 增长方式 高投入、高消耗、低产出 低投入、低污染、高产出 消费模式 提倡高消费 提倡适度消费 文明标准 建立的是物质文明，主要考虑经济利益 建立物质文明的同时，还要考虑社会文明和生态文明 时间尺度 当代人的最大需求 强调代际公平 空间尺度 从区域利益出发，采取封闭式、掠夺式和转嫁的方式 从全球利益出发，是一种相互补偿的发展方式 第二课时 二、中国的可持续发展实践 1.源远流长的可持续发展思想 [情景设置]《诗经·伐檀》坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗 先秦，特别是西周时，黄土高原是大片的森林草原，黄河水是较清的，没有现在这样严重的水土流失。原因有两个：一是当时人口不多；二是当时重视环境的保护。当时不仅有一套严格执行的制度，而且产生了各种保护的思想和理论： [学生活动]分析课本P13图1.10“我国古代的可持续发展思想” ①春三月，山林不登斧斤以成草木之长，川