壮丽的诗篇教学设计.docVIP

《壮丽的诗篇》教学设计 青州市北关初级中学 唐研 教学目标： 能用自己的语言归纳出什么是颂歌。在听赏中能辨别出颂歌这种声乐体裁的歌颂对象及演唱形式。 通过多种形式去了解颂歌，理解颂歌的创作意义。 以音乐的形式培养学生们爱祖国、爱人民、爱身边一切美好事物的情感。 教学重点： 颂歌的分类及其特点。 教学难点： 通过不同的形式去了解颂歌，表现颂歌。 教学方法：感受体验式听赏法；启发、引导式听赏法；自主互助学习法。 教学准备： 多媒体辅助教学；导学案辅助教学 课型： 以欣赏为主的自主互助综合课 教学过程： 一、划分小组、组织教学。 二、导入新课：引用著名散文家朱自清的《春》，启发同学们认识到歌颂美好的生活运用的形式是多样的，可以用画笔、诗文、舞蹈等等，还可以用音乐来讴歌我们心中的热爱。 三、新课教学： （一）用跳跃的音符歌颂我们美好的生活 听赏《黄河颂》、《欢乐颂》、《走进新时代》三首不同类型的颂歌。 听赏要求： 感受不同类型的颂歌在旋律特点、演唱形式及歌颂对象上的区别； 借助作品简介与作者简介更深入的了解作品； 学打4／4拍子，指挥演唱； 能做简单的简谱视唱。 能做深情演唱。 教育目的： 通过欣赏三首不同类型的颂歌曲目，能初步认识到三首歌曲的不同演唱形式及歌颂对象的多样性，深切感受到不同颂歌类型的特点，并由衷地升腾起民族的自信心与自豪感，从而理解颂歌创作的意义。 （二）音乐舞台大练兵 请根据对颂歌的认知感受完成以下问题 颂歌的特点：（选择） 节奏: a平稳 速度: a较快 旋律: a庄严、宏伟、亲切、热情 b 明快 b 较慢 b滑稽、可爱、清凉 类型连线： 具有抒情歌曲的特点，亲切、深情 如《欢乐颂》 男中音独唱 采用进行曲的体裁， 具有刚毅豪迈的气概 如《黄河颂》 领唱与合唱 速度较慢，旋律悠扬宽广， 具有庄严宏伟的气势 如《走进新时代》 合唱 3、 概括颂歌的含义 练习要求： 各小组积极抢选任务，抢到任务的小组即获得优先回答权，其他小组也可更正或补充，回答正确即可获得红星。 教育目的：从理论平台中提升对颂歌的认知能力 （三）争做舞台小明星 1、请准确喊出老师范唱歌曲的名字，并说明其歌颂的对象； 2、请分析上述歌曲属于哪一类颂歌；（a、进行曲风格 b、深情亲切 C、庄严豪迈） 3、请根据出示的歌词唱出与之相应的歌曲片段，并说出歌名。 教育目的： 锻炼学生对不同类型颂歌的分辨能力，并加强学生对颂歌的理解与热爱。 四、延伸拓展——歌海拾贝表心声 请踊跃参与的小组代表点击贝壳，表达自己的心愿 黄贝壳：请你们以《欢乐颂》作为旋律背景，填写上赞美你们校园的歌词，并进行演唱。 红贝壳：请组织本小组的同学说出应怎样感恩于美好的生活，落实热爱生活的行动。 紫贝壳：请组织本小组的同学载歌载舞深情表演《走进新时代》。 注：可以与其他小组成员合作！ 教育目的： 组织多种活动鼓励小组成员积极参与，锻炼学生对颂歌的认知与表现能力，提升同学们感恩于美好的生活，落实热爱生活行动的思想境界。 五、课堂总结——用爱与感动去创造更加美好的未来 音乐带给我们快乐和享受，今天我们共同感受了颂歌的类型与特点，但今天所学习的颂歌仅仅是音乐海洋中的一朵浪花，请同学们课后多多搜集一些不同演唱形式的颂歌来唱，唱出我们对祖国、对人民、对一切美好事物的热爱，也用我们的爱与感动去创造更加美好的未来。 六、结束课堂——民主评选 颁发纪念徽章 根据各小组获取红星的数量评选出本节课的闪亮之星，并鼓励其他小组要力争成为下节课的小明星！