(word)育红小学2014年春季工作计划(定稿).docVIP

育红小学2013——2014学年第二学期 德育工作计划 本学期，学校德育工作围绕育红“元”文化，重点做好师德建设、家教讲堂、争章达标、特色班队、德育课程读本和班级管理综合评价工作，使家校、师生、班队多层面工作形成德育合力，提高德育工作实效。 一、重点工作 （一）加强师德建设，提升育人水平 教师作为学生成长的指导者和引路人，一言一行，一举一动无不在潜移默化地影响着学生。师德是责任，师德是智慧，教师的师德水平决定了教育的质量。本学期，我校将制定《育红小学师德建设实施意见》，在教师职业道德、职业纪律、职业行为、职业习惯和职业评价五个方面加强师德建设。 （二）成立家长委员会，启动育红家教大讲堂，提高育人实效 为了使学校教育和家庭、社会教育更好的融合，提升德育实效，本学期将成立学校和班级家长委员会，启动育红家教大讲堂活动。一方面通过各级家长委员会，把广大家长“请进来”。鼓励家长朋友以“家长志愿者”、“校外辅导员”等身份积极参与学校和班级教育管理活动，为学生和学校全面健康发展贡献智慧；另一方面，成立育红家长教育讲师团，启动育红家教大讲堂，让先进的教育理念和教育手段“走出去”。学校讲师团成员围绕学生学习成长中行为习惯、心理健康、团队合作、文化养成等专题，结合教育实例，面向全体家长开展教育活动。通过实施“家长请进来”、“理念走出去”活动，使育红教育从学校和班级延伸到社会和家庭，为学生全面健康发展培根筑基。 （三）编创《育红小学德育课程读本》，开发德育课程资源，规范育人行为 学校无小事，处处皆育人。为了更好的开发德育课程资源，使我校德育工作更加系统、规范，本学期，各年级围绕各阶段德育目标，其中一二年级以习惯养成教育为侧重点，三四年级以行为规范教育为侧重点，五六年级以责任担当教育为侧重点开展德育课程读本的文字、图片、音视频等案例资料收集整理工作。6月15日前完成《读本》。 （四）红精灵争章达标附加学分，优化特色评价的育人功能 为了进一步发挥“以争章促成长”作用，本学期完善红精灵争章活动，在原有争章办法基础上，增加保章机制、附加任务和附加学分机制。 保章机制：学生在争得相应基础章后，即进入该项基础章的保章阶段。具体操作为：学生在争得基础章后，若一周时间内不得出现有损、违背该项荣誉的言行。如在一周时间内出现三次有损、违背该项荣誉的言行，经同学、班委和辅导员老师检举、核实后，收回本次颁发的该项基础章，同时中队辅导员老师对该同学进行教育，使其认识到自己的不当言行，帮助其规范行为，养成良好行为习惯。 附加任务：各种晋级需要在达到相应奖章数量上完成制定的附加任务。星级晋升由中队发出附加任务，任务完成后大队部颁发奖章。牌级晋升由大队部发出附加任务，任务完成后政教处颁发。杯级晋升由政教处发出附加任务，任务完成后学校颁发。 附加学分：学生在获得各种奖章同时给予学分激励，具体学分为： 奖 章 基础章 一星章 二星章 三星章 四星章 五星章 铜牌 银牌 金牌 学 分 1 10 20 40 80 160 320 640 1280 学期末，学生在本学期所获学分列入学生综合评价条例之一，激励学生全面健康发展。 （五）开展六一联欢庆祝活动 本学期，“红精灵艺术节”活动将重点体现中小队层面的组织、运作和参与，各中小队围绕班队特色开展艺术展演活动，展示中小队活动特色。艺术节增设“特色中、小队”奖项，并给予相应奖励（参照争章办法中团队奖励“校级一等奖”）。各班主任应结合学校艺术节活动方案提前做好本班筹备工作，引导学生积极参与，使学生艺术素养得到提高，班队特色得到彰显。 二、日常工作 （一）继续开展班级管理综合评价活动 （二）扎实推进特色班队建设 目前，各班队特色班队创建已经全面铺开，但存在特色不够显著，活动不够系统等问题。本学期，继续扎实推进特色创建工作，政教处加大平时工作的督导，每月对各班队创建工作进行督导，同时在每月第一周召开特色创建交流会，对特色创建中的经验进行推广交流。5月末，开展特色班队风采展示活动。 （三）上好少先队活动课，编创《育红小学少先队活动课案例集》 本学期，学期开展首届育红小学少先队活动课观摩活动。四至六年级以年级组为单位，各推荐一节活动课进行观摩。观摩人员为全体中队辅导员和部分少先队员。各年级组从少先队员的现实生活经验出发，精选与他们学习、生活密切相关的教育内容，抓住有利教育契机，创造性地设计开展主题鲜明、有吸引力、时代感强的活动。注重运用艺术、时尚、情感元素和游戏、歌曲、童谣、漫画、动漫等形式，努力把有意义的少先队活动开展得有意思。 三、各月份具体工作安排 （一）常规工作 1、每周一公示上周班级管理综合评价结果 2、每月10日前督导检查板报 3、每月第一周星期二上午第一节课开展班主任工作例会 4、组织教师进行政治学习 5、特色班队创建 （二）具体工作安